十六教学用具仪器.DOCVIP

（十六）教学用具（仪器） 考虑到学校受场地等条件限制，各学科配备的教学用具（仪器）的品种数Ⅰ类学校约为公办小学的60%左右，Ⅱ类学校约为公办小学的40%左右。 1．小学数学 名称 规格、功能 单位 数量 备注 计算器 具有四则运算、平均数运算、存储功能。 个 100 大三角板 600mm，60°、45°各一 付 2 直尺 木制，1000mm,一面加毫米刻度，另一面黑白相间,每100mm一段。度量长度，丰富米、厘米的量感 把 2 容量单位演示器 含容量为1000毫升的量杯1个，1000毫升的正方体容器1个，5毫升量筒1个，滴管1个。帮助学生认识升、毫升，形成升、毫升的量感 套 25 立方厘米及立方分米正方体模型 含棱长为1cm的正方体30块；长10cm，宽1cm，高1cm的长方体10块；长10cm，宽10cm，高1cm的长方体10块；棱长为10cm的正方体1块。内壁边长为10cm的透明正方体塑料盒1个。用于认识千以内的数及两、三位数加减法计算模型，以及用于建立1立方厘米和1立方分米的量感、理解1立方厘米和1立方分米的进率，建立空间概念 套 25 彩色图形片 （演示用） 有磁性。用于图形分类，认识基本几何图形 套 2 20序列板（演示用） 有磁性。认识20以内的数 套 2 20以内的数射线板 1200mm×80mm，背面为100以内的数射线，有磁性。认识20以内的数，展示20以内加减法的过程 块 2 骰子(数点块) （学生用） 棱长为15mm,红黄各一,平面印制。初步感知不确定现象、可能性 套 100 骰子(数点块) （演示用） 棱长为20mm,红黄各一,平面印制。初步感知不确定现象、可能性 套 4 20以内数的卡片 及运算符号卡片 （学生用） 1～10的数各2片，0、11～20的数各1片，加、减、乘、除及＝、＜、＞运算符号各2片，35mm×25mm。认识20以内的数，帮助学生进行20以内加、减、乘、除等运算的练习 套 100 20以内数的卡片 及运算符号卡片 （演示用） 有磁性。1～10的数各2片，0、11～20的数各1片，加、减、乘、除及＝、＜、＞运算符号各2片，35mm×25mm。认识20以内的数，帮助学生进行20以内加、减、乘、除等运算的练习 套 2 百数图（演示用） 有磁性，含透明遮片。认识100以内的数，建立百以内数的表象 套 2 十进制位值板 （演示用） 有磁性。认识数位顺序表 块 2 正方体、长方体 棱架组件（演示用） 圆棒直径为6mm，长度分别为90mm、120mm、150mm、180mm，不同颜色，数量各14根，三维接头36个。通过搭正方体、长方体，认识正方体、长方体的特征 套 2 七巧板（学生用） 七种颜色，所组成的正方形不小于80mm×80mm。通过搭不同的图形，激发学习兴趣，了解古代数学文化 副 100 七巧板（演示用） 有磁性。通过搭不同的图形，激发学习兴趣，了解古代数学文化 副 2 情景彩色图形片（学生用） 含头像，学校、电影院等场所，水果，动物，交通工具等图案，20mm×20mm。认识方位 套 25 选配 情景彩色图形片（演示用） 有磁性。认识方位 套 2 多连块（演示用） 可拼接成不同色彩的1连块（1块）、2连块（1块）、3连块（2块）、4连块（5块）。有磁性。利用多连块拼嵌 套 2 选配 平方米板 塑料。认识平方米 块 2 平方分米板 10cm×10cm，塑料。认识平方分米，知道平方分米及平方厘米的关系 块 100 平方厘米板 1cm×1cm，塑料，10个/套。认识平方厘米 套 100 图形面积计算组合 含树叶模型板、圆模型板(半径为300mm）。用方格数估算不同形状图形的面积 套 2 分数的圆形模型（演示用） 含圆形底板1块，半径为300mm，1/2圆扇形板2块，1/3圆扇形板3块，1/4圆扇形板4块，1/5圆扇形板5块，1/6圆扇形板6块，1/7圆扇形板7块，1/8的圆扇形板8块，1/9圆扇形板9块，有磁性。用于认识分数的概念，可用于分数的计算演示 套 2 分数的面积模型（演示用） 含长方形底板1块，大小为400mm×280mm，1/2的面积模型（两种分法）各2块，1/4的面积模型（两种分法）各4块，1/5的面积模型5块，1/8的面积模型8块，不同颜色，有磁性。用于认识分数的概念 套 2 整数数位顺序表（演示用） 含整数数位顺序表1张，0～9的数字卡片各10张，有磁性。认识整数的结构 套 2 小数数位顺序表 含小数数位顺序表1张，有磁性。认识小数的结构 套 2 分数墙（演示用） 由分数图板和1、1/2、1/3、1/4、1/5、1/6、1/7、1/8、1/9、1/10、1/12、1/