《马》一沧浪之水版.ppt

③作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？ 作者同情家马，欣赏野马，这种态度集中表现在二、三自然段。 ①被征服之后的马具有怎样的品格? ? ?? ? ②马原本是什么样的动物呢? ? ?美质：它们自由自在地生活，感觉自豪而不屑于受人照顾。在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。 ? ?美德：天性绝不凶猛， 热爱和平； 它们群居行动，团结和睦；相互间没有“妒忌”，从不为己争斗。 ? ?美貌：在所有的动物中，马“身材高大又最匀称、最优美”，有高贵姿态。 ③如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”? 首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。 ⑤用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句并加以赏读品味，特别要体会作者对马的人格化描写的语句。 表现驯良的词句：迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务…… 表现自由奔放的词句：奔驰、腾跃、不受拘束、没有节制，自由地游荡、蹦跳…… ⑥.找出文中对比描写的相关内容，并思考其作用。 ?  ⑦.文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗?说说你的看法。 ? ? ①你认为人工与天然究竟哪种更美?（可不局限于有关马的探讨。） ②在你看来，家马的驯良是天性的吗？请联系自己的学习生活，谈谈 你是如何看待“驯良”的。 ④我们身边的野生动物园，其“野生”是否是真正意义上的“野生”呢？ ⑤假如你是一匹马，你愿意做哪一种马呢？你会怎样想呢？  写一篇关于马或者你喜欢的一个小动物的作文。要求使用对比手法，题目自拟。 文章小结 本文既是一篇科普说明文，也是一篇礼赞自由的优美散文，它不仅给我们展示了两种马的特质，而且让我们看到了作者的人文情怀实为文质兼美的文章。 1361508047@qq.cn 沧浪之水 庚寅年夏月制作于兰州交通大学东方中学 1361508047@qq.cn 沧 浪 之 水 制作 庚 寅 年 夏 月 于 东方中学 老马臧克家 总得叫大车装个够 它横竖不说一句话 背上的压力往肉里扣 它把头沉重的垂下 这刻不知道下刻的命 它的泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影 它抬头望望前面 1361508047@qq.cn 沧浪之水 庚寅年夏月制作于兰州交通大学东方中学 1361508047@qq.cn 沧 浪 之 水 制作 庚 寅 年 夏 月 于 东方中学 1361508047@qq.cn 沧浪之水 庚寅年夏月制作于兰州交通大学东方中学 1361508047@qq.cn 沧 浪 之 水 制作 庚 寅 年 夏 月 于 东方中学 1361508047@qq.cn 沧浪之水 庚寅年夏月制作于兰州交通大学东方中学 1361508047@qq.cn 沧 浪 之 水 制作 庚 寅 年 夏 月 于 东方中学 1361508047@qq.cn 沧 浪 之 水 制作 庚 寅 年 夏 月 于 东方中学 布封，法国博物学家、作家。 贵族家庭出身， 从小受教会教育，爱好自然科学。 1739年起担任皇家花园(植物园)主任。 他用毕生精力经营皇家花园， 并用40年时间写成 36 卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。 走近作者 1361508047@qq.cn 沧浪之水 庚寅年夏月制作于兰州交通大学东方中学 1361508047@qq.cn 沧 浪 之 水 制作 庚 寅 年 夏 月 于 东方中学 1361508047@qq.cn 沧浪之水 庚寅年夏月制作于兰州交通大学东方中学 1361508047@qq.cn 沧 浪 之 水 制作 庚 寅 年 夏 月 于 东方中学 1361508047@qq.cn 沧浪之水 庚寅年夏月制作于兰州交通大学东方中学 1361508047@qq.cn 沧 浪 之 水 制作 庚 寅 年 夏 月 于 东方中学 1361508047@qq.cn 沧浪之水 庚寅年夏月制作于兰州交通大学东方中学 1361508047@qq.cn 沧 浪 之 水 制作 庚 寅 年 夏 月 于 东方中学 1361508047@qq.cn 沧浪之水 庚寅年夏月制作于兰州交通大学东方中学 1361508047@qq.cn 沧 浪 之 水 制作 庚 寅 年 夏 月 于 东方中学 1361508047@qq.cn 沧浪之