岳阳楼记表格教案.doc

十四中 教学支持活动—参与式课堂 教学设计 课题 《岳阳楼记》（第一课时） 设计者 王 喆 教授者 王 喆 学科 语文 授课班级 九（1、4） 授课时数 三课时 课 型 新课 三 维 目 标 知识目标 1、学习和积累文言词汇。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 能力目标 1、有感情地朗读、背诵课文。2、疏通文意的基础上能理解作者所阐述的主要观点。 情感目标 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学 重点 1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 教学 难点 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点。 教学 方法 诵读讲授讨论交流 教学 资源 录音 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 一、导入： 1、题解： 本文是宋仁宗庆历六年（1046年）范仲淹被贬河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。据传他并未亲眼见过岳阳楼，滕子京写信请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》，范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，尽显一代文豪的天才本色。 “记”是一种文体，散文的一种。范仲忆淹借为重修岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面借此勉励、规劝老朋友。 2、作家简介。 范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、军事家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言进谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历三年，范仲淹任参知政事。提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。他一生论著很多，诗、词、散文都很出色。有不少爱国居民，反映社会现实的 学生结合注释批注记忆 学生结合注释批注记忆 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 好作品。有《范文正公集》传世。本文选自《范文正公集》。 3、背景资料介绍。 滕子京与范仲淹同年举进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，但遭到保守势力的反对。因他才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守，他心里有些愤慨。范仲淹熟知他的思想和性格，担心他惹出祸来，想找机会劝劝慰他，却一直无机会，恰好赶上他请范仲淹为重修的岳阳楼作记，范仲淹就借题发挥，写出自己理想和为人处世的态度，规劝勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。因为当范仲淹的处境同滕子京一样，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友也是自勉的千古名篇。 4、岳阳楼简介。 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，从此岳阳楼名声更大。除了本文我们以后还要学习写岳阳楼的很多诗文。 二、诵读课文 1、教师朗读指导。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分，不要读破句。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。 2、教师配乐范读 3、播放录音 4、齐读课文 学生结合注释批注记忆 学生批注准备朗读 自读读准字音，把握断句。听读：读，评议 作 业 1、背诵第一、二段。2、预习第三段至第六段 板 书 设 计 岳阳楼记——“记”是一种文体，散文的一种 范仲淹 谥号文正，世称“范文正公”。《范文正公集》 滕子京——《洞庭晚秋图》——规劝知己、自勉——《岳阳楼记》 岳阳楼——湖南——吴国鲁肃的阅兵台——唐朝张说造楼阁 骈 散——读骈句，节奏整齐；读散句，按意义划分。 教 学 感 悟 十四中 教学支持活动—参与式课堂 教学设计 课题 《岳阳楼记》（第二课时） 设计者 王 喆 教授者 王 喆 学科 语文 授课班级 九（1、4） 授课时数 三课时 课 型 新课 三 维 目 标 知识目标 1、学习和积累文言词汇。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 能力目标 1、有感情地朗读、背诵课文。2、疏通文意的基础上能理解作者所阐述的主要观点。 情感目标 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱