一高考说明要求汇编.doc

一﹑高考说明要求 物质结构 ①原子的组成及同位素的概念 原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系 ②原子核外电子排布规律 A B A 以第1、2、3周期的元素为例 元素周期律和周期表 ①元素周期律的实质 元素周期表的结构及其应用 ②同一周期和同一主族内元素性质的递变规律与原子结构的关系 B A B 长式周期表的周期和族 以第三周期、IA和ⅦA族元素为例；元素性质如：原子半精、化合价、单质及其化合物性质。 二、考纲解读（一熟记、三了解、四掌握、一应用）共9个知识点 1、物质结构 （1）了解原子同位素的概念。掌握原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。（2）以第1、2、3周期的元素为例，了解原子核外电子排布规律。 ．元素周期律和周期表 （1）掌握元素周期律的实质，了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。 （2）以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质（如：原子半径、化合价、单质及化合物性质）的递变规律与原子结构的关系；以ⅠA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。 以上各部分知识的综合应用。 原子结构的题型包括粒子数目关系，同位素的计算，书写原子结构示意图，判断同位素概念、组成。 元素周期律的相关知识在高考化学的比重中加大了。既要考元素周期表的表结构，又要考元素周期表中存在纵横两种递变规律，以后者为主。 应用元素周期表中纵横两种递变规律题型有：四判断六比较一解释一计算一综合推断。 四判断为：判断位置(Z)、判断元素、判断性质、判断组成(分子式)。 六比较是：① 比较最高氧化物水化物的酸碱性；② 比较气态氢化物的稳定性及水溶液的酸性；③ 比较金属性与非金属性；④ 比较氧化还原性；⑤ 比较离子半径和原子半径；⑥ 比较原子序数大小。 一解释是用递变规律解释相关规律。 一计算是根据通式及百分组成求元素相对原子质量。 一综合推断是结构周期推断题，完整形式是推元素、判性质、写用语，构、位、性，大串联。这些在今年的考题中都有体现。 四　高考趋势展望 1、以社会热点体现化学时代 时代在发展，理念在更新，但是课程标准尚未完全取代教学大纲，化学的基本原理没有变，考查的知识点基本不会变，考察的题型也不会有大的改变，只是考察的载体、情境发生了改变。 命题者追求不同的载体和新颖的题设情境体现了对考试公平性的诉求；体现了对考生能力和素质的考查；体现了命题者的创新。 2、2008年高考需关注的社会热点 （一）有关神州六号（航天器）材料、气体循环、物质失重、能源供给（燃料）等问题。我国 成功发射“嫦娥一号”月球探测卫星，在轨道绕月一年。2012年前后实现月球表面软着陆。） （二）月球的宝贵资源问题。大量的钛铁矿，能直接用来生产水、液氧燃料等。铀、钍、稀土等，是地球上稀缺的。特有的 He原子，将改变人类社会的能源结构。 2008年复习立足于“位、构、性”的关系及元素性质的综合考查，注重基础、注重应用、注重信息。 五、复习建议 1、指导思路：回归课本――活化基础――升华规律 2、习题教学轨迹：发散—提炼—反思　　 3、理论与实验联合：亲历—研究—设计 ４、课堂教学互动：先学—先思—先究 六、主干知识 （一）.知识要点： 物质结构 1.三种微粒六种量，两素概念算清帐； 2.一种状态二原理，一套规律要记详； 3.三键一力四数据，两种分子四晶体； 4.四种符号四图式，一定联系周期律 元素周期律 1.周期表格要牢记，变化体现周期律； 2.七主七付七周期，VIII族零族镧锕系； 3.同族金增非递减，同周金减非增递； 微粒 质量 相对质量 电性 意义 质子 1.672×10-27kg 1.007 一个单位正电荷 决定元素的种类 中子 1.674×10-27kg 1.008 不带电、中性 决定同位素和质量数 电子 9.109×10-27kg 1/1836 一个单位负电荷 价电子决定元素化性 4.元素排布分四区，三角变化有联系。 （二）.知识体系 三种微粒六种量，两素概念算清帐. 1.三种微粒 1）比较 2）核组成符号 ＡZＸ 质子：Z 个 中子：A-Z 个 核外电子：Z个 3）两个关系式 原子序数=核电荷数=质子数=原子核外电子数 （阴、阳离子=？） 质量数（A）=质子数（Z）+中子数（N） 2.六种量 量