岗位需求视角下大学生就业能力的结构和水平测度——基于北京地区的调研.pdf

组织管理10RGANIZATIONMANAGEMENT 岗位需求视角下大学生就业能力的结构 及水平测度 ——基于北京地区的调研 ●汪听宇 内容摘要在对用人单位和毕业生进行访谈与问卷调查，以及借鉴已有研究的基础上，本文构 建了基于岗位需求的包括专业能力、通用技能和基本素养的三维就业能力结构模型，据此对 毕业生具备的就业能力水平、用人单位的岗位需求水平和两者之间的能力缺口进行测度，并 从不同岗位、毕业院校、学历层次和专业的角度进行了比较分析。文章发现大学生就业能力 整体水平显著低于用人单位岗位需求的水平，且不同岗位上大学生就业能力的缺口主要来自 于通用技能和专业能力方面的差距。 关键词 大学生岗位需求就业能力结构就业能力缺口 一、问题提出与文献回顾 校大学生能够顺利转为现实人力资本后所具 备的一种综合能力(黄敬宝，2008)；还有 产业结构优化升级所引发的劳动力市场 的学者从毕业生就业质量的角度，将高校毕 对人才需求的变化，使得高校毕业生就业的结 业生的首次就业能力定义为大学生从毕业进 构性失衡问题变得更加突出。如何提高大学生 入社会，通过自己努力，获得自己满意工作 就业能力，使之满足劳动力市场的需求，已成 的能力(冯绍壮，2012)。 为当前社会重点关注和需要解决的问题。科学、 大学生就业能力构成与就业能力定义密 合理地界定就业能力的内涵，设计就业能力的 切相关，不同的就业能力界定，其构成也不 结构，并对大学生的就业能力进行客观评价， 是有效提高大学生就业能力的前提。 学生就业能力构成的研究呈多样化，其中国 所谓就业能力，国际劳工组织(ILO)将外比较具有代表性的研究成果有：美国培训 其定义为劳动者获得和保持职业机会，并在 职业发展中取得提升以及应对职业变化的能 项技能；美国劳工部的就业技能调查委员会 力。国内有的学者认为大学生就业能力是大 学生在校期间通过知识的学习和综合素质的 开发而获得的能够实现就业理想、满足社会 汪昕宇，北京联合大学人 需求、在社会生活中实现自身价值的“本领” (2004)建立了包括专业理解力、技能、自 力资源管理研究所副教授。 (郑晓明，2002)；有的认为就业能力主要我效能感、元认知的USEM模型；英国教 电子邮箱：wxy006@163． 是指影响和保证大学生正确择业、顺利就业 育与就业部(2009)定义了包括传统智力技 的能力(王晓红，2005)；有的从心理学的能、核心或关键技能、个人特性和企业运营 本文受北京市教委重点项 角度将就业能力定义为一种具有职业岗位普 知识的四要素结构等。国内有的学者将就业 目(SZ201211417030)、北 适性的心理特征；有的则从人力资本形成角 能力分为个人智力和非智力因素(郑晓明， 京联合大学2013年度教育 教学研究与改革项目资助。 度出发，将大学生就业能力界定为高校使在 2002)；有的提出了包括思维能力、社会适 万方数据 应能力、自主能力、社会实践能力、应聘能力的五要素模 业生具备哪些方面的能力?”。在访谈前，研究者根据已 型(张丽华，2005)；杨河清(2007)从专业知识和技能、有相关研究设计了就业能力筛选表，其中尽可能地涵盖了 外语水平、相关工作经验、学习能力、创新能力、团队合 在已有研