农村幼儿园转岗教师专业发展的个案的分析研究.pdfVIP

目录 中文摘要……………………………………………………………………………．I ABSTRACT…………………………………………………………………………………………………III 引言…………………………………………………………………………………．1 (一)问题提出…………………………………………………………………．．1 (二)研究目的和研究意义……………………………………………………3 (三)文献综述…………………………………………………………………3 7 (四)概念界定………………………………………………………………．．1 (五)研究思路与研究方法……………………………………………………19 (六)研究的理论基础与现实依据…………………………………………．．22 一、农村幼儿园转岗教师专业发展的调查结果与分析…………………………．27 (一)专业理念与师德………………………………………………………．．27 (二)专业知识………………………………………………………………．．3l (三)专业能力………………………………………………………………一37 二、影响农村幼儿园转岗教师专业发展的因素分析……………………………．47 (一)微观层面：转岗教师自身的个人特征………………………………一47 (二)中观层面：幼儿园的组织文化………………………………………．．50 (三)宏观层面：各级政府的政策保障……………………………………．．53 三、提高农村幼儿园转岗教师专业发展的策略…………………………………．55 (一)增强教师职业认同感，激发自主专业发展的动力…………………．．55 (二)营造良好的幼儿园内部环境，支持转岗教师专业发展……………．．56 (三)构建社会服务体系，支撑转岗教师专业发展………………………．．57 四、结语……………………………………………………………………………．59 参考文献……………………………………………………………………………．61 附录…………………………………………………………………………………67 后记…………………………………………………………………………………71 发表论文及参加课题情况…………………………………………………………．73 稍妥 农村幼儿园转岗教师专业发展的个案研究 一一以重庆市北碚区农村幼儿园为例 研究生：杨洁 指导教师：杨晓萍教授 中文摘要 幼儿园转岗教师的出现是为了解决当前幼教师资匮乏，中小学富余教师过多 而采取的应急之策。研究农村幼儿园转岗教师的专业发展事关转岗教师整个职业 生涯的发展及今后从业的坚定性，事关整个幼儿教师队伍的稳定性，影响着整个 农村地区幼儿教师质量能否得以提高，事关整个农村幼儿教育质量及幼儿教育事 业的发展。为了研究这一特殊群体的专业发展，本研究通过个案研究法，具体采 用文献法、访谈法、观察法、实物收集法等对转岗教师的专业理念与师德、专业 知识、专业能力以及影响农村幼儿园转岗教师专业发展的因素进行了研究，在此 基础上，提出了农村幼儿园转岗教师专业发展的策略，一方面能够丰富幼儿教师 专业发展理论，另一方面能够帮助即将转入幼儿园工作的教师提前做好知识、心 理等准备，并为已经转岗的教师提供指导，还能为幼儿园、相关机构及政府部门 等准确把握农村幼儿园转岗教师专业发展状况与影响因素提供依据和参考，引起 更多人员对转岗教师群体的关注。 研究发现，就转岗教师的专业理念与师德而言，主动转岗的教师比被动转岗 教师工作热情更高，发展更好：转岗教师自我认识良好，并能初步理解幼儿教育 与小学教育的差异，但在教学实践中表现出不适应感。在专业知识方面，首先， 转岗教师对幼儿身心发展特点具有一定认识，但教育观念与教育行为不一致；其 次，高度重视幼儿园安全保健工作，但卫生、安全问题凸出，在幼儿作息时间安 排上富有一定弹性，但教学、游戏时间安排不合理