2011年江西教师资格考试中学心理学冲刺题4.docVIP

2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题(4) 2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题(4) 　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 　　1.以持久性的心境低落为特征的神经症，称为(　) 　　A.抑郁症 　　B.焦虑症 　　C.强迫症 　　D.恐怖症 　　2.决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称为(　) 　　A.人格 　　B.性格 　　C.气质 　　D.倾向性 　　3.按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为(　) 　　A.智慧技能 　　B.认知策略 　　C.言语信息 　　D.动作技能 　　4.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱动力和附属内驱动力的是(　) 　　A.奥苏伯尔 　　B.桑代克 　　C.布鲁纳 　　D.斯金纳 　　5.由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为 (　) 　　A.顺向迁移 　　B.逆向迁移 　　C.水平迁移 　　D.垂直迁移 　　6.教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是(　) 　　A.强度律 　　B.差异律 　　C.活动律 　　D.组合律 　　7.通过综合归纳获得意义的学习称为(　) 　　A.同位学习 　　B.上位学习 　　C.下位学习 　　D.并列结合学习 　　8.下面有关操作技能的特点正确的是(　) 　　A.物质性、外显性、展开性 　　B.观念性、内潜性、简缩性 　　C.物质性、外显性、简缩性 　　D.观念性、内潜性、展开性 　　9.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，指的是(　) 　　A.强化法 　　B.代币奖励法 　　C.行为塑造法 　　D.示范法 　　10.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(　) 　　A.前摄干扰 　　B.倒摄干扰 　　C.消退抑制 　　D.超限抑制 　　11.自我效能感理论的提出者是(　) 　　A.桑代克 　　B.维果斯基 　　C.班杜拉 　　D.阿尔特森 　　12.学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识制定的有关学习过程的复杂的方案称为(　) 　　A.学习策略 　　B.认知策略 　　C.元认知策略 　　D.资源管理策略 　　13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(　) 　　A.追求利益的倾向 　　B.避免失败的倾向 　　C.避免困难的倾向 　　D.追求刺激的倾向 　　14.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?(　) 　　A.感知运动阶段 　　B.前运算阶段 　　C.具体运算阶段 　　D.形式运算阶段 　　15.清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为(　) 　　A.直觉的道德情感 　　B.想象的道德情感 　　C.伦理的道德情感 　　D.形象的道德情感 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 　　1.小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是(　) 　　A.高尚的学习动机 　　B.低级的学习动机 　　C.外部的学习动机 　　D.远景的间接性动机 　　2.依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为(　) 　　A.符号学习 　　B.概念学习 　　C.命题学习 　　D.上位学习 　　3.常用的直观形式有 (　) 　　A.实物直观 　　B.模象直观 　　C.言语直观 　　D.电化直观 　　4.心理学家安德森认为,心智技能形成需三个阶段，即(　) 　　A.活动的定向阶段 　　B.认知阶段 　　C.自动化阶段 　　D.联结阶段 　　5.对学习策略的训练，我们可以采用下列哪些方法(　) 　　A.指导学习 　　B.完形训练 　　C.交互式训练 　　D.合作学习 　　6.影响问题解决的主要因素有(　) 　　A.个体的性格特征 　　B.定势与功能固着 　　C.问题特征 　　D.已有的知识与经验 　　7.创造性思维表现为(　) 　　A.独创性 　　B.流畅性 　　C.变通性 　　D.目的性 　　8.道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是(　) 　　A.爱国主义教育 　　B.义务感 　　C.责任感 　　D.羞耻感 　　9.观察结果的记录方式有(　) 　　A.评定量表 　　B.项目考核表 　　C.会谈法 　　D.轶事记录 　　10.做好心理辅导工作，必须遵循的原则有(　) 　　A.面向全体学生原则 　　B.预防与发展相结合原则 　　C.尊重与理解学生原则 　　D.学生主体原则 三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 　　1.教师主要是充当知识传授者的角色。(　) 　　2.教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。(　) 　　3.观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发