《哈姆莱特》教学设计4.docVIP

第一单元 哈姆莱特 学案设计（一）………………………………………………………… 学习目标 1.了解莎士比亚及其作品，理解本剧的主题。 2.赏析人物语言，了解哈姆莱特的矛盾性格。 3.理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意识。 自主认知 一、整体感知 反复阅读，体会作品诗化的语言和人物的情感。 二、自练自测 1.给下列加点的字注音。 脚镣(　　)　　　 冥冥(　　)　　　 枭雄(　　)　　　藩属(　　) 国玺(　　) 嗣位(　　) 戕害(　　) 蟊贼(　　) 昭告(　　) 宿怨(　　) 万恶不赦(　　) 繁文缛节(　　) 阿谀献媚(　　) 2.解释下列词语。 孟浪: 篡夺: 嗣位: 淆乱: 宿怨: 禀赋: 战栗: 觊觎: 繁文缛节: 拾人牙慧: 三、质疑问难 请将预习本文过程中的疑问写在下面，并在小组内部讨论解决。 合作探究 1.根据剧本出场人物提示和课前自读，说说本剧中的人物关系。 2.《哈姆莱特》一剧的主要矛盾冲突是什么？这一冲突的意义是什么？ 3.奥斯里克是一名善于逢迎、说话文绉绉的宫廷大臣，他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，哈姆莱特狠狠地捉弄了他一番。这个情节轻松诙谐，但并不是剧情发展所必需的，怎么看待这类情节的存在？ 4.“一千个读者就会有一千个哈姆莱特”，请结合全剧，说说你心中的哈姆莱特是一个怎么样的人。 5.该剧中，人物语言的动作化和性格化是如何表现的？ 课堂练习 一、基础知识 1.下列各组词语中，加点字注音全部正确的一项是(　　) A.脚镣(liáo)　　　鲁莽(mǎnɡ)冥冥(mínɡ)　　　 诡计(ɡuǐ) B.枭雄(niǎo) 藩属(fān) 棕榈(lǘ) 国玺(xǐ) C.篡改(cuàn) 嗣位(sì) 戕害(qiānɡ) 蟊贼(máo) D.淆乱(xiáo) 禀赋(bǐn) 辞藻(zǎo) 繁文缛节(rù) 2.下列词语中没有错别字的一项是(　　) A.睡眠　深谋密虑　鲁莽　冥冥之中 B.包裹　严历命令　序幕　字迹清楚 C.藩属　彼此沟通　忏悔　予先注定 D.印玺　阿腴献媚　嗣位　戕害天性 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　) ①时间虽然很局促，可是我已经抓住眼前这一刻　　　　。? ②像他这一类靠着一些繁文缛节撑着场面的家伙，正是　　　　的世人所醉心的。? ③请你把我的行事的始末根由昭告世人，　　　　他们的疑惑。? A.功夫　愚妄　解开　　　B.功夫　愚昧　解除 C.工夫　愚昧　解开 D.工夫　愚妄　解除 4.对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一项是(　　) ①难道哈姆莱特会做对不起雷欧提斯的事吗？哈姆莱特决不会做这种事。 ②当着在座众人之前，我承认我隔屋放箭误伤了我的兄弟；我现在要向他请求大度包涵，宽恕我的不是出于故意的罪恶。 ③那么是谁做的呢？是他的疯狂。既然是这样，那么哈姆莱特也是属于受害的一方，他的疯狂是可怜的哈姆莱特的敌人。 ④可是等一会儿他就会安静下来，正像母鸽孵育它那一双金羽的雏鸽的时候一样温和了。 A.①反问　②借喻　③设问　④明喻 B.①设问　②借喻　③反问　④暗喻 C.①反问　②明喻　③设问　④暗喻 D.①设问　②暗喻　③反问　④明喻 5.下列各句中，没有语病的一句是(　　) A.作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。 B.由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。 C.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。 D.古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成第6~8题。 哈姆莱特　原谅我，雷欧提斯；我得罪了你，可是你是个堂堂男子，请你原谅我吧。这儿在场的众人都知道，你也一定听见人家说起，我是怎样被疯狂害苦了。凡是我的所作所为，足以伤害你的感情和荣誉、激起你的愤怒来的，我现在声明都是我在疯狂中犯下的过失。难道哈姆莱特会做对不起雷欧提斯的事吗？哈姆莱特决不会做这种事。要是哈姆莱特在丧失他自己的心神的时候，做了对不起雷欧提斯的事，那么就不能算是哈姆莱特做的，哈姆莱特不能承认。那么是谁做的呢？是他的疯狂。既然是这样，那么哈姆莱特也是属于受害的一方，他的疯狂是可怜的哈姆莱特的敌人。当着在座众人之前，我承认我隔屋放箭误伤了我的兄弟；我现在要向他请求大度包涵，宽恕我的不是出于故意的罪恶。 雷欧提斯　按理讲，对这件事情，我的感情应该是激动我复仇的主要力量，现在我在感情上总算满意了；但是另外还有荣誉这一关，除非有什么为众人所敬仰的长者，告诉我可以跟你捐除宿怨，指出这样的事是有前例可援的，不至于损害我的名誉，那时我才可以跟你言归于好。