青岛版小学科学六年级下册精教案全册.docVIP

1 细胞 【教 材】青岛版科学教材六年级下册 【教案设计 【单 位】胜利第五实验小学 【教学目标】 1．通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。 2．培养学生的观察能力和分析综合能力。 【课前准备】 1．挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。 2．洋葱、镊子。 3．显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。 【教学过程】 一、?提出问题 1．展示苏轼的《题西岭壁》，让学生齐读。 设疑：从这首诗中，同学们得到了什么道理？ 2．自然界中的生物也是千姿百态、各式各样，那么，同学们有没有思考过它们的内部本质是如何的呢？这节课我们就来进一步学习生物的本质。 二、猜想假设 制定方案 实施探究 展示交流 1．指导学生认识细胞。 下面，我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱，用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？ （1）分组观察。 （2）汇报观察结果。 （3）总结：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。（出示显微镜或图。） 2．交流介绍显微镜。 （1）显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。 （2）讲解、演示：通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的…… 3．分组观察，汇报交流。 （1）学生分组观察 （2）汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？ （3）交流发现。 通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。（板书课题）每一个小格子是一个细胞。 4．指导学生认识植物体是由细胞构成的 出示一些植物的叶、根、茎的细胞组成图片，指导学生观察。 教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。 5．指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的 出示动物的细胞和人的细胞挂图或投影片，学生观察，教师讲解：通过观察，可以知道人和动物的身体也是由细胞构成的，各部分的细胞形状、大小不同。 6．总结关于细胞的知识 （1）讨论：通过以上观察，我们知道植物是由细胞构成的，动物是由细胞构成的，人体也是由细胞构成的。根据以上事实，我们可以进一步得出什么结论？ （2）讲解： 生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。 有些低等生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多很多细胞构成。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如，植物的生长过程，就是各部分的细胞不断长大的过程；如果人的某个部位的细胞大量坏死了，这个部位的机能就会丧失了。 三、拓展创新 1．制作细胞模型。 2．课下查阅资料，了解细胞是怎样生长的？ 2 我从哪里来 【教 材】青岛版科学教材六年级下册 【教案设计】武鹏 【单 位】胜利五小 【教学目标】 1.能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。 2.引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。 3.培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。 【教学准备】 1．学生准备把“我从哪里来”作为研究课题，采用多种形式，搜集整理资料，做调查报告。2.教师准备 （1）了解学生的已有认识和感兴趣的话题。（2）多媒体课件 【教学准备】 一、谈话导入新课 上节课啊，老师给同学们留下了一项任务，通过各种手段来调查“我从哪里来”的。同 学们，资料都准备好了吗？???? 二、展示资料? 1.?教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？ 2.?学生展示资料。（教师适时的板书） 3.?教师：通过刚才的交流研讨，我们知道了非常多的内容，有的同学不仅把我是“从哪里来的”调查的很清楚，而且还告诉了我们“胎儿是怎样形成和发育的”让我们增加了更多的知识。我们学习了这么多，你还有什么疑问或者想要知道的吗？（重点提示双胞胎和试管婴儿） 4．教师播放课件补充学生资料。 5.?教师：同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，我们在成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏“我做5分钟的妈妈”。 三、体验游戏 1.?教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，