陕西省南郑县2017年高中生物 第二章 基因和染色体的关系 2.3 伴性遗传B教案 新人教版必修2.docVIP

第二章 基因和染色体的关系 2.3 伴性遗传B 教学目标 一、知识与技能伴性遗传遗传物质基础人类遗传原理和过程与方法通过对人类男女染色体组型图的对比、观察XY型性别决定图解色盲遗传图解的分析，获得研究生物学问题的方法。 　　通过对特点，实事求是的科学态度和科学精神形成应用规律解决实际问题的技能。情感态度价值观信息传递规律遗传原理和遗传原理和性别决定和伴性遗传现象与遗传基本规律的关系。 教学准备 制作多媒体课件、制作学案等。 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入新课 引导学生阅读教材P33“问题探讨”，讨论后回答。 提示该问题只有在学完本节内容之后，学生才能够比较全面地回答，因此，本问题具有开放性，只要求学生能够简单回答即可。1．红绿色盲基因和抗维生素D佝偻病的基因位于性染色体上，因此这两种遗传病在遗传表现上总是和性别相联系。2．红绿色盲基因和抗维生素D佝偻病基因尽管都位于X染色体上，但红绿色盲基因为隐性基因，而抗维生素D佝偻病基因为显性基因，因此，这两种遗传病与性别关联的表现不相同，红绿色盲表现为男性多于女性，而抗维生素D佝偻病则表现为女性多于男性。从道尔顿发现红绿色盲的过程中，你获得了什么样的启示？教师教材中的色盲家系图，提出问题请学生思考。 （1）家系图中患病者是什么性别的？说明色盲遗传与什么有关？（答案：男性。与性别有关。） （2）代中的1号是色盲患者，他将自己的色盲基因传给了代中的几号？（答案：3号和5号。） （3）代1号是否将自己的色盲基因传给了代2号？这说明红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？（答案：没有。因为代1号传给代2号的是Y染色体，如果色盲基因位于Y染色体上，则代2号肯定是色盲患者。） （4）为什么代3号和5号有色盲基因而没有表现出色盲症？（答案：因为代3号和5号只有一条染色体上有色盲基因，而色盲基因是隐性基因，被显性的正常基因所掩盖。） （5）从图中看出，只有男性才表现为红绿色盲，对吗？有没有其他的情况？ 教师展示人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型表格，供学生填表（表中的基因型和表现型由学生填写）人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女性男性基因型XBXB XBXb XbXb XBY XbY 表现型（6）从表中分析，为什么红绿色盲的患者男性多于女性？（答案：男性只要X染色体上有色盲基因b，就表现为色盲患者；而女性有两条X染色体，必须两条染色体上都有色盲基因b，才表现为色盲患者。（7）为什么色盲基因只位于X染色体上？X染色体和Y染色体在形态上差别色盲基因只位于X染色体上，而在Y染色体上没有相应的等位基因。图2-13是图2-12的延续把这两个图结合起来分析可以看出，男性患者将自己的色盲基因传给了他的女儿，再通过他的女儿传给了他的外孙。这就是交叉遗传。总结红绿色盲遗传的特点（1）男性多于女性。 （2）交叉遗传。即男性（色盲）→女性（色盲基因携带者，男性的女儿）→男性（色盲，男性的外孙，女性的儿子）。 （3）一般为隔代遗传。即第一代和第三代有病，第二代一般为色盲基因携带者。女性男性基因型XDXD XDXd XdXd XDY XdY 表现型ZW型这类动物与上述情况相反，雄性个体中有两条相同的性染色体，雌性个体中有两条不同的性染色体。因此，这类动物又称为雌异配型动物。为了与雄异配型动物相区别，这类动物的性染色体记为ZW型，雌性ZW，雄性ZZ。属于这一类型的动物有鸟类、鳞翅目昆虫、部分两栖类、爬行类及某些鱼类。在这类动物中，也有和雄异配型动物中类似的情况，雌性个体中不存在W染色体，这类雌异配型个体的性染色体记为ZO型。 无论属于哪种性染色体类型的动物，凡是异配性别个体（包括XY和ZW个体）均产生两种等比例的性染色体的配子，对于XY雄性而言，产生带X和Y染色体的两类精子，对于ZW雌性而言，产生带Z和W染色体的两类卵细胞；凡是同配性别的个体（包括XX和ZZ）只产生一种性染色体的配子。当精子和卵细胞随机结合时，形成异配性别和同配性别子代的机会相等，因而，动物群体中两性比例总是趋于11。 三、作业 教材P37、38“练习”一、二。 2