《学做一个人》课件3.pptVIP

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第三单元 基础自主学案 知能优化演练 课堂互动探究 美文佳作欣赏 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第三单元 基础自主学案 知能优化演练 课堂互动探究 美文佳作欣赏 返回 第7课　学做一个人 知能优化演练 基础自主学案 课堂互动探究 美文佳作欣赏 第7课 基础自主学案 三、词语释义 1．生利：________________ 2．透彻：________________ 创造财富。 深刻；精辟。 四、背景探寻 陶行知(1891～1946)，原名文濬，后改名知行、行知。生于安徽歙县。我国著名的教育家、民主革命家。1914年毕业于金陵大学，后赴美国留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，极力推行平民教育。陶行知有最高的道德修养，他有最高的理想，他批判地吸收了西方先进的教育理论，并根据中国的国情，创造了一整套教育理论，并且以最大的魄力付诸实践，取得了很大的成绩。 课堂互动探究 [文脉·探究] 1．这篇演讲的开头具有怎样的特点？ 【提示】　演讲者开门见山提出中心论点，这个观点既形象生动、平实易懂，又具有深刻的思想内容。接着是两个意味深长的问句，激起每一个人的反思，进而激起听众的倾听兴趣。 2．你可以看出陶行知先生提出的所谓“完整的人”的最大的特点是什么？ 【提示】　“完整的人”的最大特点是“独立”，健康的身体是基本的保证，而思想的“独立”和职业的“独立”才是“完整”的最本质内涵。 3．演讲者指出，“整个的人”需要具备三种要素，试根据你的理解，说说这三种要素之间的关系是什么。 【提示】　演讲者讲了“整个的人”应具备的三种要素：有健康的身体，有独立的思想，有独立的职业。在这三个要素中，健康的身体是基础，是在社会生活中完成一定工作、担负一定责任的必要前提。独立的思想是“整个的人”的核心要素。 它标志着一个人精神的独立，在复杂多变的生活中不随波逐流，不人云亦云，能坚持自己的理想并为之奋斗。独立的职业是做“整个的人”的必备载体。有了独立的职业，才能获得收益，以此养活自己和家庭，也才能为社会做出贡献。而且职业是事业的基础，当职业不只是谋生的手段而且是价值的体现时，当职业不仅为自己带来物质的回报而且带来精神上的满足时，职业就变成了我们倾心追求的事业。 4．文章条分缕析与对比手法的使用颇为成功，请简要分析。 【提示】　演讲者在阐述“不是整个的人”时列举了五种人，又列出“整个的人”应具备的三种要素，这种条分缕析的手法对于听众来说，眉目清楚，层次分明，便于理解。二者对比着讲，让听众对关于“整个的人”的问题有了更清晰的认识，从而较容易接受演讲者的观点。 5．用这篇演讲词做模拟演说练习，应注意哪些地方？ 【提示】　(1)演讲词的开头和结尾用了两个相同的问句，但它们的作用不同，演讲时语气、语调也应该不同； 开头的问句作用在于提纲挈领，引起下文，演说时应字字清晰，落地有声，引起听众思考；结尾的问句作用在于强调主旨，呼应前文，演说时语气应深沉有力，意味深长，使听众受到震动。 (2)演讲词先举出算不上“整个的人”的五类人，然后讲了“整个的人”需要具备的三种要素，前后的感情色彩不同，所用的主要句式也不同，演讲时要处理好语气和语调。 在演讲算不上“整个的人”的五类人时，语气前后应有变化：对身体有残疾者心存同情，语气应平和；对依靠他人的和为他人做工具用的人，应用极不以为然的语气；对被他人买卖的和一身兼管数事的，应表现出鄙夷与不屑。这样才能读出层次，体现出演讲的效果。 讲“整个的人”的三种要素时，语气要肯定，要含有激励的意思，带领听众渐入佳境，使听众不仅知其含意，而且认同和向往。 6．本文条理清晰，语言生动，请结合文中加以探 究。 【提示】　陶行知曾经说过：好的演说，一要“有话说”，即言之有物；二要“说得好”，即言之有序。《学做一个人》针对中学生的心理特点，在简短的千字演讲中，把应做一个怎样的人和怎样的人才算是一个“整个的人”的抽象道理具体化、形象化，而不是概念化的图解或高深莫测的玄谈，真正做到了既“有话说”，又“说得好”。 “要做一个整个的人，别做一个不完全的人”，演讲者开门见山表明态度，接着通过设问，有意识地缩短与听众的心理距离，让听众的思想跟随演说者的逻辑思维步步深入：究竟哪些人不能算是“整个的人”？一个“整个的人”又要具备哪些因素？演讲者紧紧抓住中学生极为关心、希望得到完美解答的问题，反复申述，逐层展开：“残废的”“依靠他人的”“为他人当做工具用的”“被他人买卖的”“一身兼管数事的”人，都不是“完整的人”，只有具备“健康的身体”“独立的思想”“独立的职业”的人，才算是“整个的人”。 陶行知这一番对人的认识，即使在今天仍有深刻的现实意义。谁都不会否认，也不能否认，健康的体魄，是学习、工作、成才