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《威尼斯的小艇》 回顾1-3段：（PPT三段一起读，一个学生来汇报。每段主要写了什么？） 交代小艇是威尼斯主要的交通工具。 所见 小艇的样子（样子 行动）3个比喻 所感 舒适 惬意 有说不完的情趣 导入新课，学习第4段： 新月一样的美丽外形、水蛇一样轻快灵活的行动，威尼斯的小艇的确与众不同。但再美，再奇特的小艇，如果没有驾驶技术精湛的船夫，定会黯然失色。所以咱们一起去了解一下船夫的驾驶技术吧。 自读第4段。本段是围绕那一句话来写的？找中心句 抓关键词 哪个词语最能体现船夫的驾驶技术特别好？ 操纵自如 1、自由读 2、填表（时候 能） 3、齐读 4、填空（动作） 5、填空（关联词） 6、尝试背诵 总结：先概括后具体的写法。 先概括介绍提出主题，然后围绕主题进行具体叙述写作方法。采用这种方法安排材料，可以使文章层次清晰，主题鲜明。 学习第5段： 船夫精湛的驾驶技术为游客带来了奇妙无比的乘坐感受，难道小艇的存在仅仅为观光和旅游服务的吗？请结合5、6段的阅读，看看小艇在威尼斯人的生活中还有哪些作用？ 填表白天、夜晚 仿照课文的写法说几句话----发散思维（学生 商人 老人 小朋友）最多5人 学习第6段： 这样的情景让我们感受到了小艇与威尼斯人生活的（息息相关、关系密切），也感受到威尼斯的繁华与喧嚣，那夜晚的水城又是怎样一番景象呢？ 指名读，谈感受。（美、怎样写出美？） 动态（人物活动+小艇） 静态（景色+小艇） 作者是怎样写出小艇的特点的？结合“图解”来说一说。 样子（比喻） 技术（动作、关联词、先概括后具体） 作用（动静结合） 写作提示： 通过课文的学习，我们不仅要领略水城的风情，更要学习作者抓住小艇的特点，并把人物的活动同景色、风情结合起来的表达方式。威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是主要的交通工具，我们是内陆城市，公交车的地位等同于威尼斯的小艇，今天咱们就来仿照课文的写法，来写写公交车。 仿写练习： 5—10分钟写 A 仿写1—3段 B仿写4段 C仿写5、6段 学生汇报，师及时点评、纠错。 总结：课文只是一个例子，让我们通过课文的学习更用心地去观察、去感悟，用自己的语言写出熟悉事物的特点。