荷叶母亲第一课时.doc

荷叶·母亲 教学目标知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。 2、把握借物抒情的写作方法。过程与方法目标：品味诗歌的精美语言。情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。教学重点难点： ⒈学习借物抒情或托物言情的写作方法。 ⒉联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。教学方法：讲授法、朗读法、自主探究课时安排 三课时教学步骤：第一课时一、情景导入 母亲是鲜花旁的叶子；母亲，是大海上的帆船；母亲,是灵魂的真谛。母爱是古今中外文学史上一个永恒的主题。今天?，我们来学习一首冰心的散文诗——《荷叶母亲》。 二、走近作者　 冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小读者》。 　 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点字词积累　　瑞：吉祥的。　　菡萏（hàndàn）：荷花。　　徘徊（páihuái）：在一个地方来回的走。　　欹（qī）：倾斜。　　荫蔽：遮蔽。　　花瑞：花开的好预兆。　　莲蓬：莲花开过后的花托。　　适意：舒适。　　遮拦：zhē遮挡，阻挡。四、读“荷”，整体感知 1、请同学们聆听名家朗读，掌握朗读技巧，感受文章情感，提高朗读水平。 2、再读课文，各小组选出“最美”的声音展示给大家。选手从文中选一段自己喜欢的文章读给大家听，其他人给予客观公正的评价。选手要拿出比拼的精神，一决胜负，评选我们班最美的声音——“一八好声音”。（从节奏、情感、字音、停顿等方面点评） 3、学生展示 4、朗读完了课文，我们一起梳理一下课文内容： 风雨中的红莲荷叶下的红莲（ 两缸莲花） → (回忆中的红莲)→﹛ →母亲→风雨中的红莲荷叶下的红莲