音乐课理发师.docVIP

音乐课《理发师》教案 一、???教学目标： 1、情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。 2、知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲 3、技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术方面特长。 二、???教材分析： ????《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌，2∕4拍。旋律采用上行级进，八度大跳，同音反复等发展手法。用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。 三、???教学重、难点： 能用欢快、热情的情绪演唱歌曲，用创造性的表演动作来表现歌曲。 四、???教学用具： 课件、电子琴 五、教学过程： 一：导入 师：“今天老师带来了一个谜语，请大家猜猜：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他” 师：同学们的小脑袋可真灵活，这么快就知道答案手。我们每个人都有一双漂亮的小手，说说你的小手平时都能帮你做哪些事呢？ 生：…… 师：同学们的小手能做这么多的事情，真是一双勤劳、能干的小手。 二、?节奏 ??师：用自己勤劳的双手可以创造着美好幸福的生活，所以劳动是快乐的，劳动是光荣的。今天老师也带来了很多劳动的小工具，我们一起去看一看吧？ （师出示剪刀、喷雾器等图片） 师：跟老师一起来模仿一下他们的声音? ??1、剪刀 剪起来 呀???咔 嚓??咔?嚓 梳子 梳起来 呀???刷????? 刷 吹风 吹起来 呀? 呼呼? 呼呼 ?呼呼 ?呼呼 喷水壶喷起 来 呀?沙 ?沙 ?沙 ?沙三、学习新歌? 1、同学们真是太棒了，小工具们劳动起来的声音真好听呀 2、聆听歌曲??生回答是一首怎样的歌曲，歌曲中出现了些工具的声音？ 3、再来欣赏一遍歌曲，在剪刀与喷壶节奏部分带动作跟唱 4、教师按节奏读歌词 5、用听唱法教学生学习这首《理发师》6、出旋律图，分辨连贯与跳跃。学生练习 7．情绪处理，继续巩固 师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？? 生：很高兴。? 师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？ 生：哎，就快成功啦 师：你们能用歌声唱出来理发师的心情吗？看谁的表情最高兴最愉快。 请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌） 确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（齐唱歌曲） 四、表演唱 1、2、师播放音乐，老师做动作，带领学生律动演唱。 3、4、歌表演 1、请分小组进行歌表演活动。扮演理发师、顾客等运用理发工具创作表演，可以加上语言，边演唱边表演。）学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作。 五、小结师：老爷爷的工作是理发师，在我们的生活当中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人，忙碌在高楼大厦上的建筑工人，每天为我们做可口的饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。 ? ?