浅析“候鸟式”养老基地建设策略研究——以烟台市为例_0.docVIP

浅析“候鸟式”养老基地建设策略研究——以烟台市为例 1、相关定义 1.1、城市经济竞争力的定义 城市经济竞争力体现在一个城市逐步积累和发展的过程中,是城市实现潜在资 源、要素向现实竞争优势持续转化的核心有机运作系统,城市是一个极为复杂而又开 放的有机体,影响城市经济竞争力的因素也是多方面的,但目前有关城市经济竞争力 的具体概念还没有一个统一的、确切的定义。综合国内外竞争力的研究,结合中国城 市经济竞争力发展实际,本文借鉴南开大学郝寿义教授和中国社会科学院倪鹏飞教授 对城市竞争力的研究成果,对城市经济竞争力作如下定义:城市经济竞争力是一个城 市在经济全球化、区域协调一体化的背景下,与其他城市相比所表现的集聚、吸收、 运用和转化各种生产要素创造和实现国民财富持续增长的能力,体现了一个城市在国 家或区域内的整体经济实力、发展效益及水平和影响力,最终反映在城市自身快速发 展和可持续发展的层面,其实质就是城市参与经济竞争和调配全球资源的能力。 本文对城市经济竞争力的定义更加强调城市的经济功能,其影响因素由硬件影响 要素和软件影响要素两大类组成:(1)硬件影响要素主要包括产业结构及状况、城市 基础设施、区位条件、环境资源、区域集聚能力和资本金融环境等,其中最重要的是 产业竞争力水平——产业发展水平可以看作城市经济竞争力的”核心”;(2)软件影 响要素是以政策、法制、管理、服务为核心的城市环境”软实力”的体现,例如一个 城市的政策环境、秩序环境、服务环境、管理环境、市场环境、文化环境等。两者之 间密不可分、相辅相成,共同完善提升城市经济竞争力。 1.2、体育教学模式的定义 体育教学模式扮演着一种中介或桥梁的作用,沟通着理论与实践。它作为体育教学 活动的整体框架,掌握着体育教学活动内部的稳定,从整体上把握各个要素内部之间的 关系和功能。毛振明博士在《体育教学论》一书中对教学模式定义为”教学模式是以某 2 种教学思想为理论依据,在教学单元和教学课的设计和实施上有相对稳定的教学过程结 构和相应的教学方法体系的教学程序[5]。”从各位前辈的研究成果中得到了一些启示,沟 通着教学理论与实践,从整体上完成相对稳定的教学程序。也就是,把体育思想用最佳 的模式表达出来,让参与的人们得到最合理的发展,让参与的人的精神得到最大的愉悦。 最终,获得健康得以良好促进的教学过程。 1.3、地理课程资源的整合的概念 所谓乡土地理和地理课程资源的整合,即在日常教学活动中,围绕某一教学目标, 选取自然、社会、生活中各方面有价值的乡土地理教学资源,通过知识体系的内在联系, 将其与课本资源有机地结合起来,并有效地融合到地理教学过程中,从而营造一种理想 的教学情境,以培养学习者创造性的自主发现和自主探索的教学思想和模式。 1.4、() 主要概念界定 1、 农村富余劳动力 一般来说,农村富余劳动力,是指在一定农业生产技术条件下,在农业部门从事生 产的劳动者人数高于现有农业生产实际所需要的劳动力人数,这部分人即使从农业生产 部门转移出去,不但不会降低该部门的劳动生产率,甚至会使劳动生产率有所提高。这 里所指的农业是广义农业,包括种植、林、牧、渔。实际上,农村富余劳动力是一个相 对的概念,它随着可耕地的实际数量、农业的现代化水平的变化而变化。这种劳动力的 剩余具有很强的相对性,一般表现为劳动力的隐性或不充分就业,其边际生产率为零。 也就是说,这些劳动力即使从农业生产中转移出去,也不会影响农业的发展。 2、 职业教育培训(vocational education) 职业教育培训在《中国大百科全书》中是这样定义的:给予学生从事某种职业或生 产劳动所需要的知识和技能的教育。现代意义上的职业教育培训形成于 18 世纪大工业 机器生产时期的欧洲。19 世纪中叶以后职业教育培训广泛发展,逐渐成为各国教育体系 的重要组成部分。 我国职业教育培训体制确立于清光绪年间,光绪二十八年(1902)《钦定学堂章程》 规定职业教育培训的学堂叫实业学堂,并设立了实业师范学堂,专门为实业学堂培养师 资。中华民国政府公布《实业学校令》和《实业学校规程》,规定实业学校的教育目的, 细分实业学校为农业、工业、商业、商船及补习学校数种,特别是设置女子职业学校的 5 规定,是中国职业教育的一大进步。 新中国以后,1951 年颁布了《关于改革学制的决定》,明确规定了各类职业技术学 校和专科学院在学制中的地位。目前我国高等教育阶段的职业教育培训有:专科学校和 职业学院;中等教育阶段的职业教育培训有:中等专业学校、技工学校、职业高中和农 业中学等。 6 一、 农村劳动力素质、富余劳动力、职业教育培训的 关联分析 在拥有庞大劳动力资源优势的广大农村,劳动力素质差、技术水平低、经营管理水 平不高等现状是制约农村经济社会