七年级地理上册 第一章第二节 地球仪教案 粤教版.doc

日　期 　 年　 月　 日 第　　周 星期 总 第　 　课时 教学内容 地球仪 教学目标 知识 与　技　能 知道地球的模型；掌握经线与纬线的特点和经度与纬度的判读规律。会识别赤道，南、北回归线，南、北极圈，本初子午线等重要的经线和纬线；掌握东、西半球和南、北半球的划分方法和知道低、中、高纬的划分。能运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分；利用经纬网确定地理位置和两地之间的相互方向；能在教师的引导下制作“地球仪” 过程与　方　法 采用非分组观察、比较、讨论、动手制作的方法，让学生在实践观察、探究发现、讨论交流、合作互助中学习。 情感态度 价 值 观 通过探究活动和动手制作活动，进一步积发学生学习地理的兴趣 教学重点 1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出 2、掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。 教学难点 1、掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律 2、东西半球的划分 教学具器材 地图 导　学　过　程 批　注 [第一课时] 地球是个球体，可对于生活在地球上的我们来说，地球太大了，为了研究的方便，人们制作了地球的模型，这就是地球仪。 活动一：展示地球卫星照片，学生对比手中地球仪，小组讨论总结二者的异同。 总结： 1、地球仪是地球的模型。 2、地球上的地理事物被化作一定的地理符号（图例）标注在地球仪上，且有文字说明。 3、地球仪上有地轴，可以使地球仪转动，但地球上没有 4、地球仪上有经纬线，但地球上没有。 根据学生的汇报发言，老师适当总结并简单加以说明。 活动二：在地球仪上找到地轴、北极点、南极点、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极权、本初子午线、国际日期变更线等事物，认识到地轴是倾斜的（可以穿插关于地球仪笑话的讲解，但要简单说明地理原理）。 说明：在使用地球仪过程中，教师用大地球仪演示，学生采用组长负责制，互助合作，照顾到所用同学。 活动三：以小组为单位，利用手中地球仪，根据老师黑板上展示的表格提示，比较经纬线的不同和经纬度的分布规律。 纬线和纬度 经线和经度 形状 圆 半圆，两条相对经线组成一个圆 长度 赤道最长，极点最短为0，读书越大，纬线越短；同纬度的纬线等长 等长 指示方向 东西方向（横向） 南北方向（纵向） 00线 赤道 本初子午线（通过英国伦敦格林尼治天文台原址） 度数范围 00-900（南北纬） 00-1800（东西经） 度数分布规律 北纬：向北越来越大；向南越来越大 东经：向东越来越大 西经：向西越来越大 特殊线 赤道、南北回归线、南北极圈 本初子午线、西经200经线、东经1600线、1800线、国际日期变更线 划分半球 赤道以北为北半球赤道以南为南半球 西经200以东，东经1600以西为东半球，西经200东经1600以东为西半球 说明：这是课程的重头戏，教师要做好指导工作，引导学生总结规律并纪录下来，在实施过程中还要辅以一定的练习：从时间安排上讲，可以先让学生读表填图老师第二节课总结，也可以老师先指导，学生回去填表完成。 1、形状：一条线的范围，指导学生看度数，一个数据是一条线，经线看起来也是一个全，但是是由两条相对应的经线才组成的！所谓相对应，可以让学生看能够组成圆圈的那两条经线的度数规律：度数之和=1800，东西相反。 2、指示方向：很多人到成人后也分不清经纬线方向，就是因为学的时候没有实地观察，可以交给学生记忆小技巧：经天纬地，经要道天上必须是竖着的，纬地，地是平的，横着得！所谓纬地就是圈地，围着地当然是横着的！ 3、线条长短：经线等长，纬线不等长；规律：赤道最长，度数越大，纬线越大，纬线越短；同纬度纬线等长。 4、00规定：纬度00天然划分；经度通过国际会议，已经过当时强国英国首都伦敦格林尼治天文台的经线为00（可见强国说话分量大） 5、度数范围：经线环绕地球一圈，一个圈是3600，东西经分别1800；纬线从南极点到北极点，为1800，分南北纬各900。 6、度数分布规律：引导学生最终总结出如下规律：向东数值变大的是东经，向西数值变大的是西经，向南数值变大的是南纬，向北数值变大的是北纬。 有时为了需要我们还会按纬度将地球仪分成低、中、高纬三种区域。指导学生认识低纬、中纬、高纬三个区域的划分。 （这里安排一定的练习，如学生分组活动，完成书中P13的填写内容。） 7、特殊线条：经线：本初子午线、西经200经线（图上一般没有）、东经1600线、1800线、国际日期变更线；纬线：赤道、南北回归线、南北极圈。 8、划分半球：赤道以北为北半球赤道以南为南半球；西经200以东，东经1600以西为东半球，西经200东经1600以东为西半球 [第二课时] 复习经度和纬度的判读规律。 游戏引课：今天我们来玩个游戏，游戏的名字就是“找朋友”。这和我们小时