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PAGE 1 - PAGE 刚刚好够好看好看更快更好看个好看过后vbn感到孤独 《消费税概述》教案 课　题： 消费税概述 教学理念： 本节课的教学设计树立“学生至上”的教学观，让学生在开放、民主、轻松的气氛中自主学习，使学生真正成为学习的主人。并且注重学生的当堂掌握程度，所以本课主要从以下几个方面进行： 1、利用启发式教学创设情境，激发学生学习消费税的兴趣； 2、通过多媒体课件，创设学习消费税的气氛，发挥学生的主动性和创造性； 3、倡导任务型教学模式，设计多重任务，发挥学生的想象力和创造力，充分体现学生的主体性。 教材分析： 《税收基础》是中等职业学校财会专业的基础课程，消费税是本教材第三章内容，本节内容共2个课时。第1个课时主要介绍消费税的一些基础性知识，学好这一内容，对日后从事财会行业的学生来讲十分必要。 学生分析： 本课的教学对象为财会专业高二学生，并且已经具有一定的会计基础，职高学生好奇心强，思维比较活跃。在教学过程中，要努力调动学生学习积极性，形成良好学习气氛。 教学目标： 〖知识目标〗：理解消费税的特征；掌握消费税的概念、税目。 〖能力目标〗：培养学生思考，分析问题的能力；培养学生自主学习，归纳整理知识点的能力。 〖德育目标〗：活跃课堂气氛，发展学生思维，激发学生学习的热情。 教学重点： 掌握消费税特征、概念。 教学难点： 理解消费税的内容、税目。 教学方法： 案例教学法、启发式教学、比较法、归纳法、powerpoint辅助教学。 适用班级： 高二会计类专业的学生 授课类型： 新课 教学步骤 教 学 内 容 教学设计 导入新课 同学们，大家在食堂吃饭，去新双龙买衣服，过年时买鞭炮，是做为生产者还是消费者？ 对了，那是不是所有消费者都要交消费税？消费税是不是直接向消费者征收？ （幻灯片一：提出问题） 引出问题，设置悬念，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，并引导其自主学习。 新课讲授 消费税概念 消费税是对特定的某些消费品和消费行为的流转额征收的一种税。 1、那是不是所有消费品都要交消费税呢？ 2、为什么要交消费税？ 由学生讨论并进行回答 （幻灯片二：消费税概念） 引出消费税概念，解决第一个疑问，使学生能够真正理解消费税的概念。 消费者的特征 1、征收范围具有选择性。 2、征收环节具有单一性。 3、征收方法具有灵活性。 4、税率具有差别性。 学生讨论并举例来回答 （幻灯片三：消费者的特征） 以引导提问的方式让学生跟随教师的讲解进行思考，加深印象。再引出下一个疑问。 新课讲授 消费税的内容 消费税的纳税人 在我国境内从事生产、委托加工和进口条例列举的应税消费的单位和个人为消费税的纳税人。 学生根据概念列举 （幻灯片四、五：消费者的纳税人） 消费税税目 1、提出哪些消费品要交消费税？ 概括为烟、酒、化妆品、成品油、鞭炮等14种商品。 2、为什么要这些商品要交消费税 （幻灯片六：消费税税目） （三）消费税的征收范围 刚才讲了消费税的税目，现将这税目进行分类。 学生之间讨论将这14种税目进行分类 （幻灯片七：消费税的征收范围） （四）消费税税率 （五）消费税的计税依据和计税方法 计税依据：销售数量、销售额 计税方法：从量定额、从价定率及两者结合 （六）减免税 出口应税消费品和国务院有特别规定的可以免征消费税。（幻灯片八：消费税税率） 以引导诱发式教学方式让学生跟随教师的讲解进行思考从而引出消费税税目同时以通俗易懂的实物举例让学生在理解这些知识的基础上加深印象。 自我评价 老师给出以下标准： 1、我记住了消费税的概念 2、我知道了消费税的税目 3、我掌握了消费税的特征 4、我熟悉了消费税的内容 A 完全掌握 B 基本清楚 C 还不了解 通过这样的自我评价，不仅能从专业的角度让学生找到自己的强项和不足，也可以让教师最直观地看到学生心中的教学效果。 作业布置 思考：在现实生活中，消费税该如何计算？ 为下节课打下基础，起到一个承上启下的作用。