关于大学生创新创业的探究.doc

关于大学生创新创业的研究 1、相关定义 1.1、创新和创新度的概念辨析 美籍奥地利经济学家熊彼特[36]在 1912 年最早提出了”创新”的概念。他在《经 济发展理论》中认为:”创新”就是建立一种新的生产函数,实现生产要素和生产条 件的一种从未有过的新组合,并引入生产体系中,这种新组合包括引入一种新产 品或一种新产品的一种新的特性,引入新技术或新的生产方式,开拓新的市场, 开拓并利用新的原材料来源,采用新的生产组织和管理方式。 企业是创新的行为主体,结合企业经营行为的目的和特点,就形成了”企业 创新”的概念,即以企业为主体,以市场为导向,为获取经济效益和社会效益, 对企业的存在方式、经营观念、制度安排、经济行为及生产要素进行新的调整和 新的组合的过程或行为,它是一种协调的系统性行为,是为组织目标进行服务的。 而就创新活动本身而言,它所追求的就仅仅是”产品”的功能或者外观、形式的 新颖程度。一般用创新度来衡量”创新产品”(就是创新活动的成果,是产品或者 是产品特性,可以是新的技术和生产方法,也可以指新的生产组织和管理方式, 甚至是新的市场)的新颖程度,即其与原有的与其功能和应用范围类似的产品的 区分程度。[37]Maurer(2000)认为创新度是很难去精确测量的,因此其将创新活 动简单区分为创新和模仿两种:创新指的是能够创造新的市场,并将更激进的创 新模式引进现有市场,或者通过新技术创造一种可以满足上述两种要求的产品的 行为;而模仿行为则只能在部分功能、外形等因素上产生微小的差异。而在企业 经营的范围内,”企业创新度”则应该考虑的是创新活动对于企业经营的影响。 [38]Armin 和 Schiwienbacher(2001)则认为创新活动为创业企业带来了利润并驱动 了企业价值的增长,因此在其实证研究中用利润率来代替创新度,并认为创新度 14 越高企业利润率就越高。 本文在前人研究的基础上,结合企业创新的概念,提出了对”创新度”的定义: 创新度(Depth of Innovation)是在企业经营范围内,创新活动对于企业经营目标的 贡献程度,包括两个部分:创新产品或技术自身相比于原有产品或技术的新颖程 度和使用价值的提高程度;创新产品或技术在企业中的生产或者使用范围,即企 业资源有多少用于创新产品的生产或者创新技术的使用。通过计算企业总收益中来 自创新活动的那一部分所占的比例,就可以衡量创新度的大小。 因此依据创新度大小的不同,企业创新行为又可以分为渐进性创新和激进的基 础性创新。渐进性创新,即渐进的连续的小型创新,其通过对于产品功能的不断改 进和完善来达到创新的目的;而激进的基础性创新,则是不连续事件,通常是在观 念上有根本性突破,对旧范式基本内涵的否定,它常是政府、企业或大学乃至个人 审慎而深入的研究与开发活动的结果,是塑造新范式的重要力量。这种创新,往往 在一段时间内导致与之相关的创新,且其效果通常不是短期内能准确估量的,往往 要通过随后的扩散及大量日积月累的渐进创新才能真正体现[39]。而企业则根据自身 的特点、实力以及经营环境选择创新活动的形式,从而为企业的生存和发展奠定良 好的技术基础。 1.2、创新创业的定义 7 大学生创新创业激励机制研究 “创新”和”创业”是两个不同的概念,却又是紧密不可分的整体。创新是 指利用已知的知识,打破传统,发现一些新的独特的事物或思想。创新的本质是 打破旧的思维定势,适应新的情况,发掘出新的做事方式或事物。创业是利用自 己的资源或平台,创新创造出较大的经济或社会价值,实现某种目标的过程。创 业必须要做出自己的特色,付出时间、汗水,承担相应的经济和精神风险,最后 获得财富、成就感或者梦想的实现。从这来看,创业其实也就是创新的过程。没 有创新就没有创业。创业必须以有创新能力为前提。因此两者是有机统一的。因 此讲到创业时通常是创新创业在一起说。 2、犬学生创新创业的定义 顾名思义,创业的群体是大学生,不是其他人,他们在校期间或者毕业后, 根据自己的兴趣和特长,选择一个方向,利用自身的创新创业能力和拥有的资源 平台,开辟出自己的事业。大学生是成长在高校里的一群有思想的知识分子,从 小到大接受应试教育,缺乏社会实践经验和资金,他们的创新创业,必定对社会、 国家影响巨大,他们是从高校走出的企业家。 8 二大学生创新创业激励理论分祈 二大学生创新创业激励理论分析 (-)激励的定义 “激励” 一词来源于心理学,心理学家认为,激励是人类的一种心态,所有 的动作都是被一些激励动机引起的,有使人们促进和加强的激励作用。心理学认 为,激励是从人们的心理层面不断激发他们动机的过程。在人力资源管理中,激 励就是指管理者采取某种有计划、有目的的措施,激发、鼓励工作人员的动机以 _有效实现组织目标的活动过程。美