2011年高三地理一轮复习：第1部分 第1章 第2节 地 图.ppt

* * 第2节 地 图 知 识 整 合 知识点1 地图三要素 知识点2 等高线地形图 深 化 拓 展 1.比例尺大小与表示范围和内容详略的关系 (1)图幅大小相同时 ①比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，内容越 详细。 ②比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，内容越简略。 ③大范围地图多选用较小的比例尺，小范围地图多选用较大 的比例尺。 (2)实地范围相同时 ①比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细。 ②比例尺越小，图幅面积越小，内容越简略。 2.比例尺缩放 (1)比例尺放大(缩小)的计算 ①将原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺为：原比例尺 ×n ②将原比例尺放大n倍，则放大后比例尺为：原比例尺 ×(n＋1)　 (2)比例尺放大(缩小)后图幅面积的变化 比例尺放大(缩小)后图幅面积放大(缩小)到的倍数，是其比 例尺放大(或缩小)到倍数的平方。 3．等值线地图在等值线弯曲处的数值偏高、偏低的判读 技巧 (1)垂线法(以等高线为例) 垂线法是指在等值线图上弯曲最大处两侧作等值线的垂 线，方向是从高值指向低值，若箭头向中心辐合，则为 低值区(等高线表示山谷)；若箭头向外围辐散，则为高 值区(等高线表示山脊)。如图甲： 甲 (2)切线法(以等温线为例) 切线法是指在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比 较切点与切线上其他点(该切线与其他等值线的交点)的数 值大小。若切点数值小于其他点的数值，则为低值区；若 切等高线地形图点数值大于其他点的数值，则为高值区。 如图乙： 考 点 探 究 探究一：等高线地形图的判读 下图为“我国某地区等高线地形图，结合所学知识，试探 究分析下面两个问题。 (1)某学校两组同学来到该地区进行登山比赛，分别沿B、 C线路攀登龙山和虎山，有人建议将出发地设在A点。你 认为是否合理？并简述理由。 答案：此题为开放性试题，以下为两组答案： 合理。理由：两条路线的水平距离相同或实际距离相近； 攀登的相对高度相同或两山海拔高度相近。 不合理。理由：C线路等高线比B线路等高线密集，说明该 线路的坡度较陡，攀登难度较大。 (2)依据图中提供的信息，分析甲、乙两村所处位置的相同 点(最少三点)。 答案：①海拔高度在300～400米之间，②位于山麓谷地中， ③有河流流过，④白水河北岸，⑤谷口朝南。(答出其中三 点即可) 探究二：等高线地形图的应用 随着人口的增加，丙村要扩建居民点。若只考虑沿着山前 公路扩建，试比较说明在丙村东北方向和南偏西方向建设 民居条件的差异。 答案：东北方向：山前到公路间的区域较狭窄；相邻山坡 比较陡，有峭壁，存在洪水、滑坡等灾害的隐患。 南偏西方向：山前到公路间的区域较宽阔，可以使用的建 筑用地较多；相邻山地比较和缓，一般不存在洪水、滑坡 等灾害的隐患。 探究三：如何确定某剖面图是沿何剖面线画出来的 首先，可粗略地观察剖面线所经过的、大的地形部位(如山 峰、鞍部、悬崖)所穿过的_____等高线、_____等高线等， 看剖面图是否与等高线图相吻合。其次，注意观察剖面线与 等高线交点中的一些_____点，如起点、中点、终点等，看 这些点在等高线图上的_____与剖面图上的_____是否一致。 最后，注意观察剖面线与最高或最低等高线相交的两点之间 的________，在剖面图上是否得到正确反映，剖面线与最高 等高线相交的两点之间的区域高度应该_____最高等高线的高 度与等高距之和。而与最低等高线相交的两点之间的区域高度 应该_____最低等高线的高度与等高距之差。 　 最高 最低 关键 高度 高度 区域高度 小于 大于 核 心 解 读 重难点1 等高地形图的判读 重难点2 地形剖面图的绘制步骤 (1)根据需要确定剖面线，画出剖面基线AB。 (2)确定比例尺。垂直比例尺一般是原图的5、10、15、20倍， 倍数越大，起伏越明显。水平比例尺一般与原图一致。在原 图的下面绘水平线MN，按水平比例尺的大小定出剖面范围， 为横坐标。按垂直比例尺的大小，在剖面图的左侧或右侧， 作基线的垂线，标出垂直比例尺的高程，为纵坐标。 (3)