浅析幼儿园如何培养幼儿的独立性和自立能力.doc

浅谈幼儿园如何培养幼儿的独立性和自立能力 1、相关定义 1.1、概念界定及操作化 本研究的核心概念为”老年人自立”,要探讨老年人自立,首先要理解什么是 “自立”。挪威文学家易卜生先生说过,”世界上最坚强的人就是独立的人。”所谓 “独立的人”就是自食其力,不依赖别人的人。可见,自立就是相对于”依赖”、”依 附”而言的概念,它既是一种精神,也是一种过程,又是一种状态。从精神层面而 言,自立的精神是指独立不倚的自强精神;从动态层面来看,自立是摆脱依赖走向 独立的社会化过程,在这个过程中,依赖和自立此消彼长;从静态层面看,自立是 依靠自己的力量有所建树,个人自食其力,依靠自己独立生活的状态。所谓老年人 自立就是指老年人在社会生活中,从对他人的依赖走向独立,进而达到一种自立自 强的精神状态的渐进过程。老年人自立主要包括生活、精神和经济三大方面。本研 究按照身体、精神和经济三个维度将老年人自立操作化为三个概念,即身体自立也 就是生活自理,精神自立和经济自立,下文将对每一个概念进一步界定和操作化。 (一)生活自理 生活自理能力也称日常生活功能,是评价老年人健康状况、生活质量、健康预 期寿命的重要指标,它主要考察老年人独自应对日常生活活动的能力。作为一个规 范的学术用语是由Sidney Katz于1 963年首次提出,学术界对于老年人生活自理能 力的测定通常包括两个层面,即日常生活自理能力(Activities of Daily Living,ADL) 和应用各种家庭或社会公共设施的功能性生活自理能力(Instrumental Activitiesof Daily Living,IADL),前者主要测量老年人最基本的个人日常生活自理能力,如吃 饭、穿衣等,该能力的丧失也就表示老年人健康预期寿命的终结。后者用以衡量老 年人参与社会生活的能力,相对日常生活自理能力,功能性生活自理能力对老年人 的体力、智力、技术等要求更高。本研究也是以此为标准,将老年人生活自理能力 操作化为日常生活自理能力和功能性生活自理能力两个指标。 (二)精神自立 老年人精神自立是指老年人在了自理上独立自强,对子女或他人没有依赖情绪, ,自庸偷悦,没有孤独感、寂寞感、无用感和无助感:本研究根扛t{老年人精神自立的 表现将之操作化为三个指标,即情感独立、自二仁养老观和自我价值感。所谓情感独 纂 硕士学位论文 MASTER一5 TIJESIS 立,是指老年人在情感上并不过度依赖子女或他人,有自己独立的精神生活。情感 独立的老人通常并不把情感寄托在子女或孙子女身上,并不要求子女或他人常伴左 右,也不时时刻刻想知道子女在干什么,不要求和子女住在一起,也不会感到孤独 寂寞,他们有自己的兴趣爱好和精神生活。自主养老观是指老年人在养老观念上是 自立的,他们宁愿依靠自己的经济收入来供养自己,或自己购买社会养老服务(雇 保姆或住进养老院),也不愿依赖子女养老。通常自主养老观较强的老年人,生活 可以自理,年龄较低且拥有固定的经济收入。自我价值感是老年人对自己的社会效 用及生命的意义的主观感觉。 (三)经济自立 经济自立是指老年人有自己独立的稳定的收入来源,经济生活上不依赖子女 或他人供养且对收入的支配拥有高度自主权。从这个意义上说,本研究将经济自立 操作化为收入自给和支配自主两大指标。大多数学者将老年人的经济自立仅限定于 “收入自立”,并没有涉及支配方面的信息或者暗含了支配自主。本研究将二者划 分清晰,是在概念上的创新。收入自给的老年人通常拥有固定的经济来源,主要包 括离退休金或社会养老金、个人劳动收入、个人储蓄积累和其他金融性收益等。在 收入上并不依赖子女或其他社会福利及救助。支配自主是指老年人对自己的收入拥 有自主支配的权力,也就是说怎么花、花在哪、给谁花都是自己说了算。通常,收 入自给的老年人大部分能实现支配自主,但也不排除子女或其他亲属强制支取或代 为支取老年人个人收入的情况,尤其是不孝子女霸占老年人离退休金的现象。 1.2、”辅助性”的概念考察 在拉丁语中,” subsidu”m(或者” subsidi”aries)起初的意思是指储备的物品, 具体来说是指军队的后备力量。延伸之后,它被用于指救援部队或军队新增力量。 随着社会的发展,这个词的涵义有了新的扩张和变化,有了帮助、援助(to aid, 10 给付行政中的国家辅助性原则研究 to help)的意思。原来作为罗马人的军事术语,指前排攻击部队武力不足时, 才由后排队伍递补支援;新增”帮助”的含义后,又引申为补充,补充性与辅助 性类似。38 作为天主教教义中的阐述,教皇庇护十一世在通谕中提出辅助性的本质,辅 助性的天主教教义最初原则代表私人个体和公众之间领域的划分,每一个”自然 的”组:如教会,职业团体(如行业协会)和家庭,有权