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2018-11-19 发布于天津
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因材施教与循序渐进

年（）微生物学通报 · · $$ %, # !$$ ! !!!!!!!!!! ! 高等院校教学! ! !!!!!!!!! “因材施教”与“循序渐进” ———微生物学教学中的“以人为本”教育观浅析， ! # ! 冀宏赵黎明顾建华 ! （常熟理工学院生物与食品工程系常熟 !##$$ ）（天津大学管理学院天津 %$$$ ）摘要：通过分析提出“因材施教”和“循序渐进”是“以人为本”教育观在高校人才培养过程中的具体贯彻和体现；结合微生物学教学实践，从“教”与“学”两个方面阐述了：课堂教学要以学生为中心因材施教，实施基于学生需求和认知能力的教学内容和方法；学生学习要循序渐进，发挥教师主导作用，建立实验与课堂协调促进机制，实现阶段性提高等具体措施，从而进一步阐明了全面落实“以人为本”教育观于微生物学教学的重要性和现实意义。关键词：微生物学教学，高等教育，以人为本，因材施教，循序渐进中图分类号：文献标识码：文章编号：（） ’(% ) $#%*+#, $$ $#*!$$!*$, !#$%$#’($)*# !+,-.,$/ ’# 0-/1-’22*# !+,-.,$/ ——— “ ” 3’(4+$+ 5/- ,6* 2’7 /-$*,*# %$*89/$, .’--4$1 ,6-/16 $ 2$.-/:$/(/14 ,*’.6$1 ， -. /012! # 3/)4 56*7612 89 -6:1*/;:! ! （，）（，，） !#$%’ ($)*)’)+ ,- .+/$,0,%1 !#$%’ !##$$ 2#$#%+3+$) !,00+%+ .*#$4 *$ 5$*6+7*)1 .*#$4 *$ %$$$ ： “ ” ， 3:+,-’., = :1:=?6? 0@ ABC D:1*0E6C1ACF G6CHI061A ABC I:ICE ECGC:CF AB:A AC:JB ?A;FC1A? 61 :JJ0EF:1JC 0@ ABC6E :IA6A;FC :1F :FG:1J612 61 IE0ICE “ ” ?CK;