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2017-2018学年高中数学 第一章 集合与函数概念 1.1.3 集合的基本运算 第二课时 补集及综合应用学案(含解析)新人教A版必修1
第二课时 补集及综合应用
全 集 [导入新知]
全集的定义及表示
(1)定义:如果一个集合含有我们所研究问题中涉及的所有元素,那么就称这个集合为全集.
(2)符号表示:全集通常记作U.
[化解疑难]
对全集概念的理解
“全集”是一个相对的概念,并不是固定不变的,它是依据具体的问题来加以选择的.例如:我们常把实数集R看作全集,而当我们在整数范围内研究问题时,就把整数集Z看作全集.补 集 [提出问题]
A={高一(1)班参加足球队的同学},B={高一(1)班没有参加足球队的同学},U={高一(1)班的同学}.
问题1:集合A,B,U有何关系?
提示:U=AB.
问题2:集合B中元素与集合U和A有何关系?
提示:集合B中元素在集合U中,不在集合A中.
[导入新知]
补集的概念及性质
定义 文字语言 对于一个集合A,由全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A相对全集U的补集,简称为集合A的补集,记作UA 符号语言 UA={x|xU,且xA} 图形语言 性质 (1)UA?U;(2)UU=,U?=U;(3)?U(?UA)=A;(4)A∪(?UA)=U;A∩(UA)= [化解疑难]
理解补集应关注三点
(1)补集既是集合之间的一种关系,同时也是集合之间的一种运算.求集合A的补集的前提是A是全集U的子集,随着所选全集的不同,得到的补集也是不同的,因此,它们是互相依存、不可分割的两个概念.
(2)UA包含三层意思:A?U;UA是一个集合,且UA?U;UA是由U中所有不属于A的元素构成的集合.
(3)若xU,则xA或xUA,二者必居其一.
补集的运算 [例1] (1)(全国丙卷)设集合A={0,2,4,6,8,10},B={4,8},则AB=( )
A.{4,8} B.{0,2,6}
C.{0,2,6,10} D.{0,2,4,6,8,10}
(2)设U={x|-5≤x-2,或2x≤5,xZ},A={x|x2-2x-15=0},B={-3,3,4},则UA=________,UB=________.
[解析] (1)集合A={0,2,4,6,8,10},B={4,8},AB={0,2,6,10}.
(2)法一:在集合U中,
x∈Z,则x的值为-5,-4,-3,3,4,5,
U={-5,-4,-3,3,4,5}.
又A={x|x2-2x-15=0}={-3,5},
UA={-5,-4,3,4},UB={-5,-4,5}.
法二:可用Venn图表示.
则UA={-5,-4,3,4},UB={-5,-4,5}.
答案:(1)C (2){-5,-4,3,4} {-5,-4,5}
[]
求补集的方法
求给定集合A的补集通常利用补集的定义去求,从全集U中去掉属于集合A的元素后,由所有剩下的元素组成的集合即为A的补集.
[活学活用]
已知全集U,集合A={1,3,5,7},UA={2,4,6},UB={1,4,6},求集合B.
解:A={1,3,5,7},UA={2,4,6},
U ={1,2,3,4,5,6,7}.又UB={1,4,6},
B={2,3,5,7}.
集合的交、并、补的综合运算 [例2] 已知全集U={x|x≤4},集合A={x|-2<x<3},B={x|-3≤x≤2},求A∩B,(UA)∪B,A∩(UB),U(A∪B).
[解] 如图所示.
A={x|-2x3},B={x|-3≤x≤2},
U={x|x≤4},
UA={x|x≤-2,或3≤x≤4},
UB={x|x-3,或2x≤4},
A∩B={x|-2x≤2},AB={x|-3≤x<3}.
故(UA)∪B={x|x≤2,或3≤x≤4},
A∩(UB)={x|2x3},
U(A∪B)={x|x-3,或3≤x≤4}.
[]
解决集合交、并、补运算的技巧
(1)如果所给集合是有限集,则先把集合中的元素一一列举出来,然后结合交集、并集、补集的定义来求解.在解答过程中常常借助于Venn图来求解.这样处理起来,相对来说比较直观、形象且解答时不易出错.
(2)如果所给集合是无限集,则常借助数轴,把已知集合及全集分别表示在数轴上,然后进行交、并、补集的运算.解答过程中要注意边界问题.
[活学活用]
已知全集U={x|x10,xN*},A={2,4,5,8},B={1,3,5,8},求U(A∪B),U(A∩B),(UA)∩(?UB),(UA)∪(?UB).
解:A∪B={1,2,3,4,5,8},
U={1,2,3,4,5,6,7,8,9},
U(A∪B)={6,7,9}.
A∩B={5,8},
U(A∩B)={1,2,3,4,6,7,9}.
UA={1,3,6,7,9},UB={2,4,6,7,9},
(?UA)∩(?UB)={6,7,9},
(UA)
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