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2017-2018学年高中数学 第二章 数列 2.5 等比数列的前n项和 第一课时 等比数列的前n项和学案(含解析)新人教A版必修5
第一课时 等比数列的前n项和
等比数列的前n项和公式 []
已知等比数列{an},公比为q,Sn是其前n项的和,则Sn=a1+a2+…+an=a1+a1q+a1q2+…+a1qn-1.
问题1:若q=1,则Sn与a1有何关系?
提示:Sn=na1.
问题2:若q≠1,你能用a1,q直接表示Sn吗?如何表示?
提示:能.Sn=a1+a1q+a1q2+…+a1qn-1,
两边同乘以q,可得
qSn=a1q+a1q2+…+a1qn-1+a1qn,
①-得(1-q)Sn=a1-a1qn,
当q≠1时,Sn=.
[导入新知]
等比数列的前n项和公式
已知量 首项a1与公比q 首项a1,末项an与公比q 公式 Sn= Sn= [化解疑难]
1.在运用等比数列的前n项和公式时,一定要注意对公比q的讨论(q=1或q≠1).
2.当q≠1时,若已知a1及q,则用公式Sn=较好;若已知an,则用公式Sn=较好.
等比数列的前n项和公式的基本运算 [例1] 在等比数列{an}中:
(1)若a1=1,a5=16,且q>0,求S7;
(2)若a3=,S3=,求a1和公比q.
[解] (1){an}为等比数列且a1=1,a5=16,
a5=a1q4.
16=q4.
q=2(负舍).
S7===127.
(2)当q≠1时,S3==,
又a3=a1·q2=,
a1(1+q+q2)=,
即(1+q+q2)=,
解得q=-(q=1舍去),
a1=6.
当q=1时,S3=3a1,
a1=.
综上得或
[类题通法]
在等比数列{an}的五个量a1,q,an,n,Sn中,a1与q是最基本的元素,当条件与结论间的联系不明显时,均可以用a1与q表示an与Sn,从而列方程组求解,在解方程组时经常用到两式相除达到整体消元的目的.这是方程思想与整体思想在数列中的具体应用.
[活学活用]
在等比数列{an}中:
(1)若q=2,S4=1,求S8;
(2)若a1+a3=10,a4+a6=,求a4和S5.
解:(1)设首项为a1,
q=2,S4=1,
=1,即a1=,
S8===17.
(2)设公比为q,由通项公式及已知条件得
即
a1≠0,1+q2≠0,
÷①得q3=,即q=,
a1=8.
a4=a1q3=8×3=1,
S5===.
等比数列前n项和的性质 [例2] 设等比数列{an}的前n项和为Sn,已知S4=2,S8=6,求a17+a18+a19+a20的值.
[解] 由等比数列前n项和的性质,可知S4,S8-S4,S12-S8,…,S4n-S4n-4,…成等比数列.
由题意可知上面数列的首项为S4=2,公比为=2,
故S4n-S4n-4=2n(n≥2),
所以a17+a18+a19+a20=S20-S16=25=32.
[类题通法]
等比数列前n项和的重要性质
(1)等比数列{an}的前n项和Sn,满足Sn,S2n-Sn,S3n-S2n,S4n-S3n,…成等比数列(其中Sn,S2n-Sn,S3n-S2n,…均不为0),这一性质可直接应用.
(2)等比数列的项数是偶数时,=q;
等比数列的项数是奇数时,=q.
[活学活用]
1.设等比数列{an}的前n项和为Sn.若S2=3,S4=15,则S6等于( )
A.31 B.32
C.63 D.64
解析:选C 法一:设等比数列{an}的首项为a1,公比为q.
若q=1,则有Sn=na1,显然不符合题意,故q≠1.
由已知可得
两式相除得1+q2=5,解得q2=4,
故q=2或q=-2.
若q=2,代入解得a1=1,此时
S6===63.
若q=-2,代入解得a1=-3,此时
S6===63.故选C.
法二:在等比数列{an}中,S2,S4-S2,S6-S4也成等比数列,故(S4-S2)2=S2(S6-S4),则(15-3)2=3(S6-15),解得S6=63.
法三:设等比数列的公比为q.
则S2=a1+a2=3,S4=a1+a2+a3+a4=(1+q2)(a1+a2)=(1+q2)×3=15,
解得q2=4.
故S6=a1+a2+a3+a4+a5+a6=(1+q2+q4)(a1+a2)=(1+4+42)×3=63.故选C.
2.等比数列{an}共有2n项,其和为-240,且奇数项的和比偶数项的和大80,则公比q=________.
解析:由题意知
∴公比q===2.
答案:2
等比数列的综合应用 [例3] 等比数列{an}的前n项和为Sn,已知S1,S3,S2成等差数列.
(1)求{an}的公比q;
(2)若a1-a3=3,求Sn.
[解] (1)S1,S3,S2成等差数列,
2S3=S1+S2,显然{an}的公比q≠1,
于是=a1+,
即2(1+q+q2)=2+q,
整理得2q2+q=0,
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