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2017-2018学年高中数学 第二章 数列 2.4 等比数列 第二课时 等比数列的性质学案(含解析)新人教A版必修5
第二课时 等比数列的性质
等比数列性质的应用 [例1] (1)在等比数列{an}中,若a7+a8+a9+a10=,a8a9=-,则+++=________.
(2)已知数列{an}是等比数列,a3+a7=20,a1a9=64,求a11的值.
[解] (1)因为+=,+=,由等比数列的性质知a7a10=a8a9,
所以+++=
=÷=-.
(2){an}为等比数列,
a1·a9=a3·a7=64.
a3+a7=20,
a3,a7t2-20t+64=0.
t1=4,t2=16,
a3=4,a7=16a3=16,a7=4.
a3=4,a7=16时,
=q4=4,a11=a3q8=4×42=64.
a3=16,a7=4,
=q4=,a11=a3q8=16×2=1.
[答案] (1) -
[类题通法]
等比数列常用性质
(1)若m+n=p+q(m,n,p,qN*),
则am·an=ap·aq.
特例:若m+n=2p(m,n,pN*),
则am·an=a.
(2)=qn-m(m,nN*).
(3)在等比数列{an}中,每隔k项取出一项,取出的项,按原来顺序组成新数列,该数列仍然是等比数列.
(4)数列{an}为等比数列,则数列{λan}(λ为不等于0的常数)和仍然成等比数列.
[活学活用]
1.在等比数列{an}中,若a2=2,a6=12,则a10=________.
解析:法一:设{an}的公比为q,则
解得q4=6,a10=a1q9=a1q·(q4)2=2×36=72.
法二:{an}是等比数列,
a=a2·a10,
于是a10====72.
答案:72
2.在等比数列{an}中,若a7=-2,则此数列的前13项之积等于________.
解析:由于{an}是等比数列,
a1a13=a2a12=a3a11=a4a10=a5a9=a6a8=a,
a1a2a3…a13=6·a7=a,
而a7=-2,
a1a2a3…a13=(-2)13=-213.
答案:-213
灵活设元求解等比数列 [例2] 已知三个数成等比数列,它们的积为27,它们的平方和为91,求这三个数.
[解] :设三个数依次为a,aq,aq2,
由题意知
即
解得=,
得9q4-82q2+9=0,即得q2=9或q2=,
q=±3或q=±.
若q=3,则a1=1;
若q=-3,则a1=-1;
若q=,则a1=9;
若q=-,则a1=-9.
故这三个数为1,3,9,或-1,3,-9,或9,3,1,或-9,3,-1.
法二:设这三个数分别为,a,aq.
得9q4-82q2+9=0,即得q2=或q2=9,
q=±或q=±3.
故这三个数为1,3,9,或-1,3,-9,或9,3,1,或-9,3,-1.
[类题通法]
三个数或四个数成等比数列的设元技巧
(1)若三个数成等比数列,可设三个数为a,aq,aq2或,a,aq.
(2)若四个数成等比数列,可设为a,aq,aq2,aq3;若四个数均为正(负)数,可设为,,aq,aq3.
[活学活用]
在2和20之间插入两个数,使前三个数成等比数列,后三个数成等差数列,则插入的两个数的和为( )
A.-4或17 B.4或17
C.4 D.17
解析:选B 设插入的第一个数为a,则插入的另一个数为.
由a,,20成等差数列得2×=a+20.
a2-a-20=0,解得a=-4或a=5.
当a=-4时,插入的两个数的和为a+=4.
当a=5时,插入的两个数的和为a+=17.等比数列的实际应用 [例3] 某工厂201年1月的生产总值为a万元,计划从201年2月起,每月生产总值比上一个月增长m%,那么到201年8月底该厂的生产总值为多少万元?
[解] 设从2015年1月开始,第n个月该厂的生产总值是an万元,则an+1=an+anm%,
=1+m%.
数列{an}是首项a1=a,公比q=1+m%的等比数列.
an=a(1+m%)n-1.
2016年8月底该厂的生产总值为
a20=a(1+m%)20-1=a(1+m%)19(万元).
[类题通法]
数列实际应用题常与现实生活和生产实际中的具体事件相联系,建立数学模型是解决这类问题的核心,常用的方法有:构造等差、等比数列的模型,然后用数列的通项公式或求和公式解;通过归纳得到结论,再用数列知识求解.
[活学活用]
(安徽高考)如图,在等腰直角三角形ABC 中,斜边BC=2.过点 A作BC 的垂线,垂足为A1 ;过点 A1作 AC的垂线,垂足为 A2;过点A2 作A1C 的垂线,垂足为A3 ;…,依此类推.设BA=a1 ,AA1=a2 , A1A2=a3 ,…, A5A6=a7 ,则 a7=________.
解析::直接递推归纳:
等腰直角三角形ABC中,斜边BC=2,
所以AB=AC=
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