心中的秋天》单元整理课.docVIP

一、学????科：小学语文 二、课例名称：?《心中的秋天》 三、执教教师：秦皇岛市卢龙县五里台小学??朱慧玲 四、指导教师：卢龙县教育局教研室?付跃红 五、课????型：单元整理课 六、年????级：小学三年级 七、教材版本：人教版? 八、教学设计： （一）教学目标 1、进一步了解从哪些方面描写秋天，感悟秋天给人们带来的不同感受，激发小学生对大自然的热爱之情。 2、品味、欣赏语言的精妙，体验阅读的乐趣，渗透阅读和积累的方法。 3、学习用自己的方式表达秋天里自己的感受，学习写秋天的方法。 重点：观察品味秋天，欣赏精妙语句，积累秋天的素材，学会围绕单元主题学习语文的方法。 难点：运用积累的语言，表达自己对秋天的赞美。 （二）教学内容及学生分析： ??人教版三年级上册第三单元以秋天为专题，从多个角度写出了秋天的特点，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天的景色。现在正值金秋时节，再加上学生已经学完了本单元的内容，孩子们对秋天已经有了一些感受，本节课要在此基础上，引导学生从整体上把握单元内容，从不同角度品味秋天，欣赏精妙语句，并学会用自己积累的语言表达对秋天的热爱之情。 （三）课时安排：1课时 （四）教学方法： 在教学中，采用谈话法、朗读法、背诵法等多种方法来设计教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生品味语言的精妙，体验阅读的乐趣，积累语言，运用语言，表达对秋天的赞美。 （五）教学手段：利用多媒体课件呈现相关文字材料和图片，引导学生围绕单元主题品味词句、积累语言、运用语言，激发热爱秋天、热爱大自然的思想感情。 （六）PPT演示文稿内容 （七）课外阅读作业 搜集关于秋天的诗和文章，在语言文字中尽情地感受秋天！ 九、教学流程 （一）感悟主题 1、导语：同学们，现在正值金秋十月，我们不仅走进了这美丽的季节，还走进了以秋天为主题的第三组课文，看到了秋天缤纷的色彩，听到了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。还记得吗？这一单元有哪几篇课文？（学生回答后课件出示）现在你可能知道了，写秋天都可以写些什么？ 引导学生回忆本单元这几篇文章的内容，再加上对秋天的观察。（预设答案：秋风、秋雨、秋天的颜色、秋天的声音、秋天的大地、秋天的天空……） 2、点拨：这单元几篇课文有的是文章，有的是诗；有古诗，还有现代诗，这叫“体裁”不同。虽然体裁不同，但都是围绕秋天这个主题写的，这叫“题材”相同。课文从多个角度来写秋天，有的描写了秋天的美景：秋天的山、秋天的树、秋天的雨、秋天的风、秋天的色彩、秋天的声音；有的记叙了秋天里孩子们的活动，有的描绘了秋天里小动物的表现……这些都会使人们心中产生和其他季节不一样的感受。 这节课，我们通过上单元整理课，来进一步体会秋天的风采，感受秋天的美好，品味秋天的韵味。 （二）品味秋天 1、感受“秋天的心情” （1）整理心情： 秋天是美丽的季节，是丰收的季节，她能给人们带来美的感受，带来丰收的快乐。可是，在一些人眼里，秋天也容易勾起另外的感情。在秋天里，人们可能会有怎样真实的感受和不同的心情？ 引导学生从不同角度说：农民丰收的喜悦、品尝秋天果实的快乐、秋天的气候给人的清爽、远离故乡的人的思乡等等。（2）品析精妙： 这一单元写的是秋天，文章中的字里行间都散发着秋天的气息、传达着秋天的情思。那么，怎样用准确的词语表达自己的感受呢？现在让咱们来品一品这样的词句（课件出示）： 你挤我碰 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 学生自读后发言，教师引导品味： 你挤我碰：秋天的果实很多，像小孩儿一样，很顽皮很可爱。 勾：想像一下，小朋友的脚被香味勾住是怎样的情形？（学生自由发言）迈不开步了，拉不开腿了，是吗？这个“勾”字用的多传神啊！我们一边想像一边品味，不仅理解了字的意思，品起来也津津有味呢！ 倍：如果把“倍”换成“又”，再读读这两句，你觉得哪个字用得好？（课件出示）（学生自由发言）在这重阳佳节，诗人思念家乡的亲人，胜过平时十倍、百倍！一个“倍”字，就表现出了着自己浓浓的思乡情，古人用字多么精妙啊! （3）链接生活： 秋天真是个特殊的季节，给你带来了快乐，却勾起了他的离愁别绪。现在让我们来说一说，在秋天里，你曾经有过怎样的心情？请大家尽情地说，其他同学认真听。 学生发言，教师引导学生交流、欣赏。 2、欣赏“秋天的色彩” （1）过渡语：秋天是多姿多彩的，秋天有斑斓的色彩、动听的声音。这一单元有不少描写颜色的词，让我们来整理整理吧！ 学生自由读出文中表示颜色的词语。 其实描写颜色的词可多呢！我们来看几组（课