知识证成与价值生成——论思想政治教育哲学何为.pdfVIP

学 校 党 建 与 想 数 育 恩 一 一 一 一 - 一 一 一 一 理论前沿 第 总 期 4 1 知识证成与价值生成 一一论思想政治教育哲学何为 口 金林南 摘 要: 思想政治教育哲学正在成为重妥的学科研究领域，但足现有研究尚未为思想政治教育学科提供现代知 识论哲学意义上的证成，同时存在着将马克忠主义哲学原理、现代西方哲学流派与思想政治教育拼凑在一起 的两张皮.，现象。 思想政治教育哲学应该为思想政治教育学科知识提供自然历史过程意义上的知识证成，生 成思想政治教育农论研究和实践工作的价值信念。 关键词:思想政治教育哲学;知识证成; 思想政治教育学科价位与信念 作者简介:金林南，河海大学马龙思主义学院教授，博士生导师，主妥研究思想政治教育哲学和政治哲学。 ( 江苏、 1勾 7京 2 10098) 基金项目:本文系 2013 年企图高校优秀中青年思想政治理论诛教师择优资助计划(项目批准号 1 3JDSZK0019) 的阶段性研究成采。 中图分类号:064 文献标i只码 : A 文章编号: 1007-5968(20 14 ) 08-0006-04 动机是以马克思主义为学科建设指导思想，因此以马克思 一直以来，在思想政治教育学科建设中，对于是否需 要构建思想政治教育哲学尚米形成共识性的议题和结 主义哲学基本原理阐释思想政治教育学科基本原理成为 论。 究其根源，一方丽与把思想政治教育学科定性为应用 理所当然的选择。 性学科有极大关系，认为既然思想政治教育学科属于应用 第二， 以教育哲学视角阐释思想政治教育的本质、目 性学科，重点应该聚焦应用性、对策性研究，不需要哲学; 的、功能、过程规律和发展趋势等。 这些研究试图改变思 另一方面，思想政治教育的主要任务是进行马克思主义理 想政治教育一直以来的政治性面相P 以教育哲学所设定 论教育，马克思主义的立场、观点和方法就是思想政治教 的人的发展以及社会化为主要图索，以此阁将思想政治教 育的理论依据和哲学基础，不需要另行建构学科哲学。 当 育 的本质、目 的等，使思想政治教育具有浓郁的教育学色 然，伴随着思想政治教育学科建设的深入和自觉，思想政 彩。 实际上，以教育学的立场与方法阐释思想政治教育哲 治教育哲学研究日益成为学界的热点，已有学者呼吁设立 学有其知识谱系渊源，因为一方丽，思想政治教育在其学 一门新的分文学科一一思想政治教育哲学。[叮当然，尽管 科初创期，主要的学科研究从业者来自教育学领域; 另一 思想政治教育哲学研究已经受到学界关注，但该领域的研 方面，思想政治教育学科研究的主要领域是大学教育，大 究对思想政治教育学科建设所具有的价值依然没有得到 学生思想政治教育成为思想政治教育研究的主战场。 自觉而系统的阐释。 本文拟从现代哲学精神视域阐释思 第三，以道德哲学阐释思想政治教育目标、功能、过程 想政治教育哲学的价值。 与中介等。时音育社会所需要的道德人是思想政治教育学 一、思想政治教育哲学研究现状分析 科创设起就有的题中应有之义，受教育者思想、品德形成之 在近几年的思想政治教育学术研究中，已经公开发 规律及思想政治教育规律是思想政治教育学科研究对象 表、出版了不少以思想政治教育哲学为主题的学