美国高中AP课程历史试题评述.pdfVIP

2006年6期 历史教学 总第511期 No．6．2006 SumNo．511 HistoryTeaching 美国高中AP课程历史试题评述 黄牧航 (华南师范大学历史文化学院，广东广州 510631) 【关键词]美国高中，AP课程，历史试题，评述 G63 [中图分类号]G51 [文献标识码】A [文章编号]0457—6241(2006)06—0035—07 随着高中课程改革在全国逐步展开，闭卷考试 这也有经济上的原因——美国大学的学费昂贵，如 的命题走向也受到越来越多的关注。纸笔的考试 果在高中四年级就通过了AP课程考试，在大学期 如何体现课程改革的新理念?高考如何正确地引 间就可以免修这些课程，从而节省了一大笔学费。 导课程改革?这都是当前急需解决的问题。我认为 因此，我们可以把AP课程理解为美国高中学生所 有必要借鉴国外的命题理论和方法。首先，从历史 要面对的最高难度的一种考试，也可以理解为相当 上看，现在我们通用的标准化考试题型——选择 予美国大学一、二年级水平的考试。从中我们可以 题，就是20世纪80年代从美国引进的，可见国外看到，美国大学和中学之间的学习内容和学习方式 好的经验的确可以为我所用；其次，本次课程改革， 衔接得非常紧密，不像中国那样出现较大的鸿沟。 在教学实践中的理论和做法大量借用了欧美的经 此外，通过研究AP考试，我们也可以同时了解到 验，这就使我产生了极大的兴趣和疑问——欧美的 美国高中和大学的历史教学思路。 教学搞得如此活泼，那么他们的考试又是怎样进行 1．AP课程历史考试的试卷结构 的?本文所探讨的美国AP课程历史考试(以下简 全卷分为两部分，第一部分为客观题(单项选 称为“AP考试”)仅仅是美国名目繁多的考试中的 择题)，共70小题，每小题1分，占全卷总分值的 一个案例，我希望通过这个案例研究了解国外命题 50％；第二部分为主观题，分为三种题型，每种题型 的新思路，以期对我国的命题改革有所启发。 各有一道题目：一是“基于材料的写作题” (Document—Based Question)，分值为7分，另外可 AP课程历史试题综述 以加2分。二是“基于历史变迁的写作题” (Change—Over—TimeEssay)，分值为6分，另外可 以加3分。三是“基于历史对比的写作题” 美国高中AP课程的英文全称为Advanced Essay)，分值为6分，另外可以加3 Placement，缩写为AP，中文译音为“爱普”课程。该(Comparative 课程为美国的高中学生提供超出教材要求的教育， 分。第二部分的分值同样占全卷总分值的50％。 同时为大学录取学生提供测试方面的依据。 2．AP课程历史考试的内容结构 美国中学阶段的教育也是六年，但初中为两 AP考试考查的内容是世界通史。主观题只有3 年，高中为四年。美国的高中阶段就实行选课制 道题，命题内容具有很大的不确定性，不会公布命题