浅谈高校教学楼中庭交流空间设计—以湖北工业大学艺术设计学院为例.doc

浅析高校教学楼中庭交流空间设计—以湖北工业大学艺术设计学院为例 1、相关定义 1.1、高校信息化的概念 高校信息化,是指在高等教育系统的各个领域全面广泛深入地应用现代信息技术, 3 通过校园环境的网络化,信息资源的数字化,管理应用的智能化和教学形式的多媒体化, 营造信息化应用环境,整合教育数字资源,在课程教学、学术科研、学生学习、校务管 理、后勤服务等各方面充分利用以计算机技术、多媒体设备和网络通讯平台为基础的现 代化信息技术提供支持与服务,全面提高办学效率与质量,实现高校管理、教学、学习、 生活全过程的信息化。高校信息化是一个过程,一个运用现代化信息技术,不断地提高 教育教学水平,增强学生的信息技能,改进高校的管理效率,促进教育现代化的循序渐 进,不断发展的过程。 高校信息化的内涵,包括两方面的意义: 1)高校教育信息化 高校教育信息化,是指高等学校在教育、教学领域的各个方面,在先进的教育 理念指引下,充分利用信息环境资源,积极应用以计算机、多媒体和网络为基础的 现代化信息技术,深度整合、开发、挖掘信息资源,培养符合当今信息化社会需求 的具备信息素养的应用型人才,实现教学过程信息化的系统工程。高校教育信息化 既具有”技术”的属性,同时也具有”教育”的属性。在高校教师教学和学生学习 过程中,广泛应用计算机、多媒体设备和网络通讯平台为基础的现代化信息技术手 段,使教学形式信息化、教学方式现代化。学生的学习方式数字化。这是从技术层 面来理解教育信息化的概念。另一方面,从教育的层面来理解,教育信息化应以培 养和提高学生的信息素养水平为目标,其中信息素养包括学生的信息能力,信息意 识、信息知识和信息道德,当今各高校特别重视学生信息素养的培养,因为信息素 养是当今信息化社会中人类生存所需具备的最基本的能力,它深深地影响着人们的 学习、生活、工作等方方面面,是学生寻找职业、融入社会的决定性因素。需要注 意的是,我们对高校教育信息化概念内涵的理解,不能仅仅只停留在技术的层面上, 也不能只单单停留在教育的层面上,必须同时从两个方面去理解,才会是完整的、 正确的,即高校教育信息化是信息技术与高校教育两者的融合。 信息技术、高校教育两者为了自身的发展,需要进行整合。如图 1.1 所示。 4 图 1.1 信息技术、高校教育 在整合过程中,形成了你中有我,我中有你的现象。如图 2.2 所示。 图 1.2 信息技术、高校教育整合 整合的结果,信息技术和高校教育两者融合为一体,这就是高校教育信息化。 如图 1.3 所示。 图 1.3 信息技术和高校教育融合 2)高校信息化管理 高校信息化管理不仅仅将高校原有的管理模式计算机化或者信息化了,并非管 理信息化,而是一种创新的管理模式。高校信息化管理是把”信息”作为管理服务 对象以及按照”信息流”的流转特点而建立的一种新型的管理思维,其核心在于强 调信息的高度集中与高度共享。在这种管理模式下,管理信息系统(MIS)是信息的 唯一权威提供者,各部门和教职工是信息的使用者和维护者。因此,信息化管理不 仅仅原有管理模式单纯电子化了,而是利用信息技术手段去创新管理模式,以满足 新的管理需求,将信息化管理作为高校提高管理效率的新手段。 高校教 育信息 化 信息 技术 高校 教育 信息 技术 高校 教育 5 高校信息化管理是高校从传统的管理方式转变为现代管理方式的过程,这一转 变涵盖四个方面的内容,一、高校校务管理工作从传统管理转变为现代管理的过程, 二、高校基于信息化的管理制度体系创新、基础设施建设、信息资源开发以及信息 技术应用等一系列业务流程再造过程,三、高校通过信息化技术手段实现从业务应 用转变为向业务核心渗透的过程,四、挖掘高校智力资源的巨大潜力,并由此提高 高校效率和核心竞争力的过程。据高校信息化管理的内涵,可进一步归纳出高校信 息化管理的主要特征。首先,高校信息化管理强调对业务流程要有一个根本性的改 变;其次,高校信息化管理的终极目标在于挖掘高校内隐的巨大智力潜力资源,并 由此提高高校效率和核心竞争力,集中体现于以实现知识创新为基础的高校教职员 工的现代化管理思维的转变;再次,高校信息化管理所实现的总的转变由高校整体 运行中的各构成要素转变之和所呈现出来。 高校信息化的影响主要表现在以下几个方面: 一是学生和老师对获取、利用、处理、传输信息的需求依赖空前高涨,进而促 进了知识工作者向信息知识工作者的转型。 二是信息工具越来越网络化、智能化,并且其信息工具本身就隐含携带着大量 的信息与知识,网络自身亦成为了重要的信息处理工具。 三是数据、信息、知识等都成了新的劳动对象。教育作为对人类社会发展起着 长期潜在的推动作用变得更加信息化、网络化和全球化。 四是使整合、协调高校各业务部门以提高其管理效率和效益对高校自身