蒙古族舞蹈地风格特点.doc

蒙古族舞蹈的风格特点 1、相关定义 1.1、与研究有关的概念 1.风格 风格是指不同时代、民族、流派或个人的文艺创作在思想内容和艺术手法上 表现出的特点(、《现代汉语规范词典》,2004),或指艺术家在一系列的作品中所 呈现出来的线条、纹理、构成等特质,不论其主题、色彩、大小或媒材,都能辨 认出来的特征(Gardner,1970),能代表作者独特的创作标志。 构成风格的要素,包括轮廓线、阴影、图案形式、效果、色彩、表现气氛、 深度线索、特殊技法等项目(张娩琪,2000)。风格也泛指具有某特色的典型, 就绘画而言,指的是作品的形式与内容,足以作为特定表现类型的代表(郭祯祥, 2001)。黄永宏和伊彬(2002)在《风格研究过程中可能涉及的问题、方法及其 涵义的探讨》一文中将风格定义为:一种由整体直观的原则,于普遍性、相似性、 连续性、恒定性的归纳基础上,所从事的分类行为而产生的概念,其广度涉及了 时代(内、外)、区域(内、外)、作者(内、外)、作品(内、外)及互动性过 程9个范畴。 表2.1风格的分类 操作范畴分类面向范例风格名称范例 作品(外)造型、色彩、质感、空间、素材等 作品(内) 作者(外) 作者(内) 区域(外) 题材内容、主题思想、艺术本质等 年龄、职业、身体状况等 制作意识、思想来源等 自然环境、国家、地方、城市之领 域性分法 宗教、宗族、社会之意识性分法等 年代等 时代意识、思潮等 功能、使用目的等 照相写实风格 抽象风格 表现风格 象征的、古典的、伤感的等 青年、壮年、老年风格等 太极思想时期等 希腊风格、埃及风格等 区域(内) 时代(外) 时代(内) 互动性过程 回教风格、佛教风格等 清朝风格、中世纪风格等 现代主义、后现代主义等 寺院风格、纯艺术风格等 资料来源:黄永宏和伊彬(2002),P123 关于插画的艺术风格,不同的人有不同的分类方法。在Charlotte等人合著 的《儿童文学在小学》(Ch 1 1 dren5 Literature in the Elementary School,2004) 一书中,风格被分成了八类:写实或具象派艺术、印象派艺术、表现主义艺术、 超现实主义艺术、稚拙和民间艺术、卡通艺术、文化习俗及个人风格(见彭 鼓,2006)。 在数码插画作品中,目前见到的作品风格,大致可以分为写实类、科幻类、 时尚矢量类、卡通涂鸦类等(文婷和詹秦川,2007) 本研究中,风格是指在当下儿童读物插画中具有的色彩、效果、气氛等要素 特色的典型。 2.表现形式 在数字技术没有介入插画绘制以前,表现形式是指美术作品的绘制种类,如 白描画、剪纸、素描画等等(张奇,1993)。 20世纪后半叶,计算机强大的图像处理能力深深地改变着我们的信息传播历 史和艺术创作的手法,上千年来沿袭的绘画传统在数字时代到来之时被颠覆了, 铅笔在素描纸上或画布上绘画的实在感消失了,从起初用计算机进行后期处理, 到手绘草稿扫描用计算机上色到现在从草稿到上色全部用计算机来完成,真正实 现了无纸作业。计算机绘图技术诞生以后,表现形式是指美术作品借助不同技术 手段而产生的绘制种类,包括传统手绘插画和现代数码插画两类。 3.审美偏好(户。Sthetie preference) 审美偏好是:审美心理研究领域的基本概念之一。纵观美学和审美心理学的研 究历史,对审美偏好概念的理解大致可以概括为以下两种:(1)传统美学和审美 心理学的理论研究者认为审美偏好是个体的审美鉴赏能力,如康德把包括审美偏 好在内的鉴赏看作是一种判断美的能力(张奇,2001);(2)现代美学和审美心 理学理论研究认为审美偏好是个体审美心理活动的选择性和指向性。它表现为个 体对某种审美客体或某种形态、风格、题材的艺术品优先注意或优先审视的心理 倾向(梁一儒,1994),有些学者将其称为审美偏爱。审美偏好与审美标准及审 美评价构成了个体的审美趣味,也是个体审美个性心理中最富有动力性的构成因 素(叶朗,1988)。审美偏好是每个儿童都具有的审美心理倾向,在某种程度上 它决定着儿童审美活动的指向性和选择性。 审美偏好是个体审美心理结构的重要组成部分,它支配着个体的审美欣赏、 审美评价和审美创作等活动。对美术作品的审美偏好是个体对美术作品特征的优 先审视和优先注意的心理倾向。审美偏好有相对稳定的中心,但又不是险隘和刻 板的,而是一个有弹性的兴趣范围,并处于变化发展的动态过程中。 本研究中的审美偏好是指学前儿童对儿童读物插画风格、表现形式及运用类 型的优先关注或选择的心理倾向。 1.2、相关概念 2.1.1 风格2.1.1 风格 “风格”这个词语由来已久。”风格”一词在我国古代最初的意思指的是人的 品格和风度。早在我国晋朝时期,”风格”一词就已经出现了。在魏晋南北朝时期 “风格