蒙特梭利老师缓解幼儿入园焦虑策略地个案分析.doc

蒙特梭利老师缓解幼儿入园焦虑策略的个案分析 1、相关定义 1.1、幼儿入园焦虑的概念 戚宇在《幼儿园新生入园焦虑的成因及干预》一文中提出了幼儿入园焦虑的定义, “新入园的孩子在上幼儿园时总是哭闹,同时还可能伴随有吃饭、睡觉不正常,甚至出 现发呆、唠叨、不安、烦躁等现象,我们将这种幼儿初入幼儿园时,因对新环境的不适 应而表现出来的心理及生理上的不正常反应称作幼儿入园焦虑。” [14] 刘昕在《幼儿入园 焦虑的成因分析及应对对策》一文中指出:入园焦虑是幼儿最初从家庭进入幼儿园后, 由于环境的改变导致心理体验和外在行为表现出的不适应,具体表现在幼儿初入园时哭 闹,不愿上幼儿园等。 [15] 综合上面的定义,本文将幼儿入园焦虑界定为:幼儿刚进入幼儿园时因周围环境的 变化而出现的生理、身体方面、情绪情感方面以及交往活动过程中的一些不正常反应。 5 1.2、考试焦虑的定义 考试焦虑(Test Anxiety)”是个体在面临测验或考试时所产生的担心测验 失败或渴望更好分数的焦虑。3”周玮等(2006)认为,”考试焦虑是个体面对 考试情境产生的,以担心、紧张或忧虑为基本特征的复杂的情绪反应状态,可以 造成认知活动受损及各种躯体不适感等。考试焦虑通常出现在考试前、中、后 各个时期。4” 2 李丹.学校心理卫生学[M].南宁:广西教育出版社,1999. 89-90 3 杨治良.简明心理学辞典[M].上海:上海辞书出版社,2007.199 4 周玮,孟宪鹏,沈艳红.山东省某重点中学高中生考试焦虑自身因素相关的分析[J].疾病控制杂 志,2006,10(3):248-250 3 表1-1 考试焦虑概念一览表5 然而,不同的学者对于这一概念都有不同的解释,侧重点也不一样。在上 表中周蕾在其硕士论文《高中生考试焦虑、考试观和应试策略的关系研究及团 体辅导的干预实验》一文中总结的国内外学者对考试焦虑所下的定义。因此, 笔者认为,考试焦虑是应试者对考试情境知觉后,在认知的基础上产生的一系 列不良的生理和心理的反应。考试焦虑会影响学生的学业成绩,且一般成倒 U 5 周蕾.高中生考试焦虑、考试观和应试策略的关系研究及团体辅导的干预实验[D].北京:北京师范大 学,2000 提出者 内 容 Mandler (1952) 考试焦虑是一种个体处于无助和紊乱状态下的情绪。 Wolpe (1958) 考试焦虑是一种条件性情绪反应。 Sieber(1977) 考试焦虑是在考试或类似评价情境中,伴随担心可能失 败或消极结果而产生的一组生理的和行为的反应。 Sarason (1980, 1990) 考试焦虑是学生在评价情境中,容易产生威胁性的知觉、 低的自我效能,自我贬低的认知,预期的失败归因以及 更强烈的情绪反应和唤醒。 Carver (1983) 考试焦虑是”评价性焦虑”的特殊形式,考试焦虑者会 泛化评价性情境,并将自己的注意聚焦于考试情境中的 社会评价。 Spielberger (1976,1995) 考试焦虑是指评价情境中个体对广泛的担优、心理无序、 紧张、心理唤醒的反应。 郑日昌(1994) 考试焦虑是在一定的应试情境激发下,受个体评价能力、 人格特征与其他身心因素所制约,以担优为基本特征, 以防御或者逃进为行为方式,通过不同的情绪反应所表 现出来的一种心理状态。 田宝(2001) 考试焦虑是由考试引起的焦虑,是学生面对考试情境所 产生的担忧、自我占据、自我集中等认知反应和相应的 生理唤醒、典型行为交织而成的复杂情绪反应。 4 型的关系;过度的考试焦虑还会影响学生的身体健康,引起神经症、心血管病、 肠胃功能紊乱、呼吸系统疾病等心因性疾病;过度的考试焦虑对学生的心理健 康影响也非常大,会影响认知评价能力、降低自我效能感、对自我丧失信心, 严重的会影响人格发展。郑和均,邓京华等(2003)考试焦虑高的人会”怀疑 自己的能力、紧张、忧虑、不安、失望、记忆受阻、思维发呆和行动刻板,同 时伴随一系列生理反应,如血压升高,心率加快、皮肤冒汗、面色变白、呼吸 加深加快、大小便增加。如果持续时间过长,会出现坐立不安、食欲不振、睡 眠失常。6” 1.3、相关概念的界定 (一)焦虑的定义 焦虑(anxiety)是指个体预料将会有某种不良后果或模糊威胁时出现的一 种不愉快情绪1。其特点是紧张不安、害怕、烦恼、忧虑和恐惧,但是焦虑不 1 杨治良.简明心理学辞典. 上海:上海辞书出版社[M],2007.198 2 同于恐惧,恐惧是个体对外界存在的危险而产生的一种害怕的感觉,焦虑是对 不实际存在的外在危险情景的个人预期后产生的一种情绪体验。 李丹(1999)认为”焦虑是即将面临或预期可能出现的问题或痛楚,所产 生的悲伤、忧虑及不安等感受交织而成的复杂情绪状态;它属于一种不合乎现 实或不