三年规划具体目标责任分解和达成措施.doc

三年规划具体目标责任分解及达成措施 一级 指标 二级 指标 三级 指标 A1 学生 发展 B1 身心 发展 C1 身体素质 2012-2013 校长分工责任制度健全，管理制度健全，建立完善学生健康制度，建立卫生管理制度。 1.坚持每年为学生健康查体一次，对学生健康状况进行评价，对学生存在健康问题的进行及时矫正。 2.认真防止常见病，增强学生卫生意识，重点防治近视，沙眼，贫血，营养不良等影响青少年生长发育的疾病。 3.加强传染病的宣传，让学生掌握传染病的知识，能做到早发现，早隔离，早治疗。 1学校学生健康教育管理制度完善。 2.视力不良率无明显增长。 3.常见病发病率符合规定要求。 1.成立领导机构和工作小组，加强组织领导。 2.加强常见病多发病的宣传。 2013.9 政教处卫生室 2013-2014 建立完善学生健康制度，建立卫生管理制度，在校长的领导下，进行学生卫生保健管理工作。 1.坚持每年为学生健康查体一次，对学生健康状况进行评价，对学生存在健康问题的进行及时矫正。 2.做好传染病的预防管理工作和预防接种，预防服药工作。 3.开展学生健康教育工作，增加学生的卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯，提高学生的健康水平。 1.学校学生健康教育管理制度完善。 2.无重大传染病发生。 3.常见病发病率符合规定要求。 1.成立领导机构和工作小组，加强组织领导。 2.加强常见病多发病的宣传。 2014.9 政教处卫生室 C2 心理素质 2012-2013 养成理想的人际交往习惯。形成自信、自律、敬业、乐群的心理品质和职业心理素质。 1. 通过心理健康教育课，利用教材内容，渗透思想教育，加强心理知识的普及教育。 2. 通过心理健康教育课，学生社会实践实习获的开展完成。 3. 教师和心理咨询师通过“心理教育”和“心理咨询”等方式。 学生能从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，自信心强。 心理课教师 各任课教师 2013.9 政教处 各部 2013-2014 促进人格的健全发展。学生犯罪率为零。 1. 通过心理健康教育课，利用教材内容，渗透思想教育，加强心理知识的普及教育。 2. 通过心理健康教育课，学生社会实践实习获的开展完成。 3. 教师和心理咨询师通过“心理教育”和“心理咨询”等方式。 具备一定的知识技能；具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。 心理课教师 心理咨询室 2014.9 政教处 各部 B2 品行 表现 C3思想道德品质 2012-2013 学生普遍遵纪守法、诚实守信、有勤奋的精神和执著的追求 2013.9 政教处 保卫科 各部 2013-2014 学生具坚韧不拔的意志力， 1. 德育课教学 2. 文化课专业课教学 3. 德育活动 全校学生有积极学习的意识和热情；并在三年内形成专业知识和个人品德都有质的飞跃；得到社会和群众的一致认可。 政教处 各专业任课教师 团委学生会 2014.9 政教处 团委 各部 C4 行为习惯 2012-2013 1.健全管理机制完善校园文明修身制度，构建多元化的学生评价模式。 2.完善德育网络，进一步优化育人环境。 3.开展丰富多彩的主题教育活动、和社会实践活动，注重道德体验，促进德育内化，增强社会责任感，培育创新精神。 1. 认真落实文明修身制度，坚持每月校园文明修身之星的评比，和以讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲文明、讲学习为主旨的学生形象建设活动。 2. 在常规管理各项目的落实、检查、考核、评价中，不断进行总结与反思，在卫生、文明礼仪、仪表、值周、晨歌、晚自习、广播操、学生自行车停放、上课的质量与秩序等项目形成适合学校、学生特点的管理要求、机制与模式。 3. 开展“优秀班集体”评比表彰活动，优化育人环境，促进优良校风、学风的形成。 4. 进一步健全学校德育网络，充分利用社会优质德育资源，组织丰富多彩的主题实践活动，引导学生按照中学生社会道德要求开展社会实践，不断陶冶和锤炼自身的品行修养，从而树立当代学生应有的言行风范，为营造优良的社会道德风尚做出贡献。 1.落实每位学生的文明修身制度，每月在学校宣传栏公布校园文明修身之星，发挥榜样的带动力量。 2.八项达标制度落实到位，各种检查以量化的形式公布出来，评优选先。 3.学生能自愿、主动参加学校各种社团组织的德育实践活动。 1.加强组织领导做好组织动员。 2.落实责任，抓好落实。 3.制定激励机制，调动师生积极性。 2013.9 教导处 政教处 2013-2014 进一步把心理健康教育运用到思想品德教育和行为规范训练中去，将德育目