合阳县路井中学2013级历史必修三导学案.docVIP

路井中学2013级 学 案 历史 教师寄语： 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海 编 写 李积龙 组长审核 李积龙 领导审核 年级审核 班 组 时 间2011-8-2 期 数1- 学生姓名 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 【课 标】： （1）知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子的主要观点，以及老子、庄子和韩非子的主要思想； （2）理解孔子“仁”的思想、墨子“仁政”的思想和“性本善”思想、荀子的性恶论、韩非子的法家思想； （3）分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探寻儒家思想的深远影响。 重点：“百家争鸣”局面出现的历史意义；孔子、孟子、荀子的主要观点，了解儒家思想的形成。 难点：儒家思想的形成，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。 以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，归纳孔子、孟子和荀子的主要内容。一、“百家争鸣”局面的出现、社会原因： （1）经济上：春秋战国时期，随着的使用和的推广，井田制逐渐走向瓦解，封建经济迅速发展，这就为学术文化的繁荣提供了物质条件。 （2）政治：春秋战国时期是时代，衰微，崛起各种力量在对社会变革的现实发表不同看法的同时，提出的改革时弊的各种方案。 （3）阶级关系：春秋战国时期，各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。阶层活跃和受重用。（4）思想文化：春秋战国时期，兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。 主要流派及代表：春秋战国时期，学术思想空前发达。学派很多：三教九流。最主要的思想流派有和。 儒家：。?? 道家：。? 墨家：。?? 法家：、影响： （1）春秋战国时期的“百家争鸣”，奠定了中国整个封建时代文化的基础，对中国文化的发展有着非常深刻的影响。 （2）在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。（儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。） （3）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 二、孔子和早期儒学：1、孔子思想： （1）思想核心——。?（2）主张反对苛政和任意刑杀，也体现了民本思想。 （3）主张，希望恢复的礼乐制度，使每个人的行为符合礼的要求。 （4）首创，主张，扩大教育的社会基础 另外，相传，孔子晚年对进行了整理，是为“六经”，即儒家的经典，对发展儒家文化、繁荣学术做出了不可磨灭的贡献。 2、孟子的思想： （1）主张实行； （2）提出的民本思想； （3）主张。 3、荀子的思想： （1）主张”和“， “以德服人”。 （2）提出”的观点，强调人民群众力量的巨大。 （3）主张 （4）“制天命而用之” 三、道家和法家： 1、道家： （1）老子：道家学派的创始人 认为世界万物的本原是，强调一切要顺应自然，提倡； 提出的政治主张； 认为世界万物和人类社会总在不停地运动，有无、难易、贵贱、祸福都是。具有朴素的辩证法思想。 2）庄子：道家思想的代表人物 庄子继承和发展了的观点，把世间的事物都看成，认为好与坏、正确与错误、大与小、高与低没有什么绝对的界限。2、法家：韩非子——法家学派的集大成者 （1）主张，提出系统的法治理论； （2）法家专制主义中央集权理论的集大成者。 ．《道德经》载：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使心不乱。”“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”其含义是 A．同情人民疾苦，主张实行仁政； B．主张统治者对人民加强控制； C．主张统治者清净无为以缓和阶级矛盾；D．统治者和被统治者的关系是相互依存的； ．春秋战国时期的百家争鸣，对中国传统文化产生的影响有 ①儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则 ②道家学说构成了中国传统思想的哲学基础 ③法家的变革精神成为进步思想家改革的理论武器 ④对后世学术文化的发展产生重大影响 A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 2011-8-4 期 数2 学生姓名 第2课 　“罢黜百家，独尊儒术” 【】 （1）知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实； （2）理解“举贤良”的用人政策是国家政治、经济和国防的需要，以及汉武帝以后的新儒家思想历史地位形成的重要原因； （3）探究儒家思想的产生、发展过程与封建统治之间的关系以及儒家思想对中国历史