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对数学学习兴趣、动机、思想、方法等的感想和反思 目 录 摘要I AbstractII 第一章 绪论1 1.1 引言1 第二章 对数学学习的概括分析1 2.1 对数学学习现状的分析与数学兴趣的激发1 2.1.1 对数学学习现状分析1 2.1.2 对数学学习兴趣的激发和教育2 2.2 对学习动机的研究分析2 2.2.1 学习动机的概括3 2.2.2 学习动机的分类3 2.2.3 学习动机理论3 2.2.4 学习动机的理想条件7 2.3 实际教学中所遇到的问题及解决方向8 2.3.1 学生心理问题8 2.3.2 学生的态度问题8 第三章、关于宣汉二中还有部分成都学生的调查问卷报告8 3.1宣汉第二中学学生调查报告8 3.2 成都市彭州市蒙阳镇部分高中生数学调查10 3.3 问卷结果差异性分析10 第四章、结论11 参考文献12 致谢13 附表：问卷调查14 对数学学习兴趣、动机、思想、方法等的感想和反思 对数学学习兴趣、动机、思想、方法等的感想和反思 学生：牟勤松 指导教师：李玲 摘要 正确的学习动机是掌握知识的必要条件,是学生逐步完善和发展的重要心理机制。掌握动 机与学习的辩证关系,对学生学习动机进行广泛而深入的探索对于唤发学生的学习热情,提高学习效率 有着十分重要的意义。数学本身就源于生活，然而，数学的抽象性、逻辑性、严密性往往遮盖住了它的 实践性和趣味性，故而，要形成一个良好的学习动机，就必须要从实践性以及趣味性入手，帮助学生形 成优良的学习习惯。对学生而言，一味枯燥的教学模式会使学生产生厌恶的情绪，所以，在教学模式方 面，需要从自身入手，通过自己的努力，帮助纠正学生的认知观念，从而形成正确的学习动机，促进学 生的学习。 关键词 数学学习、学习动机、归因、教育 I 对数学学习兴趣、动机、思想、方法等的感想和反思 ThoughtsandReflectionsonmathematicslearninginterest, motivation,ideasmethodsetc. Student:MouQinsong Supervisor:LiLing Abstract Thecorrectlearning motivationistomasterthenecessaryknowledge,isan importantpsychologicalmechanismandgraduallyimprovethedevelopmentofstudents.Grasp thedialecticalrelationshipbetweenlearningmotivationanlearningmotivationofstudents,to exploretheextensiveandin-depthtosendthestudents learningenthusiasm,hasavery importantsignificancetoimprovethelearningefficiency.Mathematicsitselfcomesfromlife, however,mathematics,logic,rigoroustendtocoveritspracticalandinteresting,therefore,to formagoodlearningmotivation,wemuststartfromthepracticeandinterest,helpstudentsform goodlearninghabits. Forstudents,aboringteachingmodethatstudentswillproduceaversion, so,int