5、钟楼读书.ppt

5、钟楼读书 一 介绍我们学校和阅览室 森林里熊猫阿姨动物幼儿园的书 对学校阅览室的 二 北极风光和爱斯基摩人的生活的书 喜爱之情 对读书的 关于安徒生爷爷的故事书 三 我非常喜欢我们学校的阅览室及美好愿望 * 钟楼读书 读一读，记一记。 fèng yuè yǐ tù 凤山小学 阅览 阿姨 白兔 ào jǐng j ī 澳洲 长颈鹿 爱斯基摩 yú lán lì 渔叉 篮球 荔枝 1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？ 2、说一说“我”在钟楼读书，享受到了哪些乐趣？ 感受到了动物之间相处默契融洽愉快; 看到了北极风光,了解了爱斯基摩人的生活; 回忆读安徒生的童话的快乐。 读第4-6自然段，交流最感兴趣的地方。 “小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼儿园的小椅子上了...... 　能不能把这句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼儿园的椅子上了......”？ 　　 表达了作者对书中小动物们有什么样的感情？ 作者对书中小动物们的（ 喜爱）之情。 “......看见小松鼠弟弟背起书包，从澳洲大沙漠跑来了；随后，看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了......” 　　 　熊猫生活在哪里？看见从澳洲和非洲来的小动物，生活在中国的小动物心情会怎样？ 表达了作者怎样的感情呢？ 表达了作者的（ 喜悦）。 　“我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞。 从这句话中你读懂了什么？ 体会动物们之间的（配合默契），感受幼儿园小动物们的（愉快）心情。 从下列句子中体会作者的心情。 　　“我赶紧把书翻下去。” “我好像听见书里有一阵音乐传来了......” “我非常喜欢我们学校的 阅览室，它原是一座钟楼。” 在钟楼里读书，作者认识了好多可爱的动物，被小动物们的快乐情绪感染着，这就是作者读了这本书的乐趣。 1、默读第16—17自然段，说说作者有哪些美好的愿望。 希望到（北极看北极风光和爱斯基摩人的生活以及到奥登赛去看看） 2、结合前文说说，为什么作者想到奥登赛去看看，为什么还想到爱斯基摩人的渔村去看看？ 作者的视野不仅仅停留在家乡的大海和兴化湾；读书，使作者能够思接千载，视通万里；读书，使作者拥有一个又一个美好的梦想......坐在钟楼里，看着周围那么多的书籍，对这座钟楼的喜爱之情怎能不油然而生喷薄而出？ 浏览全文，想一想作者按照怎样的顺序来写读书的乐趣？ 　　 从全文来看，先介绍学校、学校阅览室；再写自己读书享受到的乐趣；最后写我的理想。 *