七年级生物上册 第一单元第二章第一节生物与环境的关系 第二课时.pptVIP

第二课时 教学目标 知识与技能： 举例说出生物与环境的关系 生态因素的概念 生态因素的组成 生物之间常见的几种关系 过程与方法目标： 体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设 计对照实验 情感态度与价值目标： 培养学生热爱大自然的情感 教学重点： 体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和 设计对照实验 生物与环境之间的关系 生物之间关系的判定 教学难点： 体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和 设计对照实验 生物之间关系的判定 板书设计 一生态因素 1.生态因素的概念 非生物因素：阳光、空气、水等 生物因素：影响某种生物生存的其他生物。 二非生物因素对生物的影响 1.探究的一般过程 2.光对鼠妇生活的影响 三 生物因素对生物的影响 捕食关系 、合作关系、竞争关系 四 生物对环境的适应 五 生物对环境的影响 教学反思 这段内容还是多结合图片来讲，效果好一 些，而且图片要尽量具有代表性，太多太繁复 反而不利于学生总结。同时也应向学生强调， 生物适应环境的普遍性。 二、生物因素对生物的影响： 生物因素——影响某种生物生活的其他生物。 自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。 图1-12七星瓢虫捕食蚜虫 （捕食关系） 捕食关系 继续 生物与生物之间的关系: 捕食关系 合作关系 继续 生物与生物之间的关系: 种内互助合作关系： 蜂群的分工 麝牛的合作关系—群体护幼 捕食关系 合作关系 竞争关系 继续 生物与生物之间的关系: 秃鹫的争斗 生物与环境的关系:环境影响生物,反过来生物也对环境的影响有正面的影响,有负面的影响 1、除光、温度、水以外，影响生物生活的非生物因素还有哪些？如果有，请举例说明。 1.空气，如池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。土壤性质，在某些特定的土壤(如盐碱地)中只能生长特定的植物。 2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？ 2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。 3.蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面。 4.动物有竞争关系。动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。 4、课文中介绍了一个说明植物之间竞争关系的例子。动物之间有没有竞争关系呢？ 假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。 5. 1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ） A空气 B温度 C草 D水z