独立学院人才培养方案如何体现应用型人才的特色.pdfVIP

第 9 卷 第 1 期 当代教育理论与实践 Vol .9 No. 1 2017年 1 月 Theory and Practice of Contemporary Education Jan . 2017 d〇i ：10.13582/j .cnki . 1674 -5884.2017.01.022 独立学院人才培养方案如何体现 应用型人才的特色 季多武 (湘潭大学兴湘学院，湖南湘潭411105) 摘 要 :在高校转型发展的大背景下，以应用型人才为培养目标的独立学院人才培养方案，应该顺应国家转型需要, 在课程结构、实践教学、教材选用等方面体现其自身特色，充分调动老师和学生的积极性，营造良好的教学环境，更好地 为社会培养合格的应用型人才，促进独立学院的可持续发展。 关 键 词 ：独立学院 ；培养方案 ；应用型 中图分类号：G648.7 文献标志码 ： A 文章编号：1674 -5884(2017)01 -0076 -03 独立学院是适应我国经济快速发展，在高等教育大众化条件下产生的一种新型的办学模式，其办学 定位、培养目标、教学改革、运行机制等都需要我们进行认真的探索。而人才培养方案的实施，是关系到 独立学院教学质量以及人才培养的核心问题。因此，探讨独立学院专业培养方案的改革，特别是如何体 现应用型人才的培养特色，对于提高教学质量、培养高素质人才、促进独立学院的可持续发展，有着非常 重要的现实意义。 1 独立学院人才培养要顺应国家转型需要 2014年，国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出，“采取试点推动、示范引领等 方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型”。关于地方本科院校转型的问题，引起 了全社会的广泛关注。地方本科院校转型是经济社会发展的迫切需要，也是解决当前人才供需矛盾的一 条合理路径。国家层面的决定，实际上也印证了独立学院办学方向的正确性。把应用型人才培养作为办 学宗旨的独立学院，一定要把握政策机遇，根据地方经济社会、区域产业结构和自身发展优势，有针对性地 设定人才培养目标，并逐步落实到人才培养的各个教学环节中，努力提升人才培养的适应性[1]。 2 独立学院人才培养体现自身特色 独立学院办学有其自身的特点和规律。在进行专业培养方案改革时，必须体现这些特点，遵循这些 规律。首先，专业培养方案必须为培养目标服务。根据独立学院人才培养目标，一方面，培养的学生应 该是有理论、懂管理、实践应用能力强的高素质应用型人才，另一方面，要体现服务地方经济和社会发展 的需求。其次，专业培养方案必须体现独立学院的办学特色。独立学院是介于普通高等学校和高等职 业技术学院之间的一种办学形式，如何体现他的办学特色，在制订专业培养方案中必须认真加以研究。 一方面，要摆脱母体学校在制订专业培养方案上面的束缚，根据国家对本科人才培养的普遍要求，反映 收稿日期 基金项目 ：湖南省教育厅教研教改项目[2013 ] 作者简介:季多武（1962 - ) 男 ，湖南华容人，讲师，主要从事高等教育研究。 第 1期 季多武:独立学院人才培养方案如何体现应用型人才的特色 77 独立学院自身的特点，形成自己的培养特色。另一方面，必须体现培养高素质应用型人才培养目标，反 对过分强调应用型，从而降低人才培养质量。总之，在遵循“厚基础，宽口径，强适应，高素质”的普遍性 规格的要求下，突出个性化特色。 3 独立学院人才培养要优化课程结构 为了使专业培养方案适应经济建设、社会发展以及学生今后从业的实际需要，就必须优化课程结 构。使课程安排遵循知识演变发展的规律，使知识结构、社会要求、个性需求有机结合起来，同时要考虑 独立学院学生的特点，使课程安排符合学生的认知规律，利于学生自主性的学习。由于社会对人才需求 的多样性，以及学生学习动机的复杂性，因此，课程设置必须既有针对性，也有多样性。在一个专业培养 方案中必须有数量较多的选修课供学生选择，使学生能够在有限的时间里学到自己真正需要的知识。 在优化课程结构时，不但要