2016儿童节,爱唯尔老师笔下的十种萌翻人物.pdfVIP

2016 儿童节，爱唯尔老师笔下的十种萌翻人物 “六一”儿童节要到了，这一天，全国各地的孩子们都会度过快乐而充实的一天。一提到儿 童，爱唯尔双基教育老师马上会想到活泼、天真、单纯、调皮、聪明等这些美好的词语，来 形容他们。那么在历代诗人的笔下，儿童的形象是怎样的呢？小编为大家选取诗人笔下十种 类型的儿童形象，相信大家看完后，肯定会跟小编一样，觉得这些孩子们简直萌翻了。 一、撒娇耍赖型 与小女 唐 ·韦应物 见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。 一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。 【简析】因为衣服上少绣了朵金线花，就整个晚上哭闹着不肯停歇。诗抓住 小女孩学话、贪玩、爱漂亮、喜欢哭闹的特点，通过这些生活琐事的描写， 使小女孩的天真可爱的形象跃然纸上，诗人爱女之情也流于笔端。 二、一本正经型 小儿垂钓 唐 ·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 【简析】路人想问路，小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路 人。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心 和童趣。 三、机警好客型 溪居即事 唐 ·崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 【简析】有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了 客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。漂荡的小船，奔走的儿童，掩着 的柴门。静中寓动，动中见静，一切都很和谐而富有诗意。 四、聪明伶俐型 舟过安仁 宋 ·杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 【简析】怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利 用伞当帆让船前进啊。诗人直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的 稚气行为。诗人非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。 所见 清 ·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 【简析】牧童忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地 站立在树旁。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地 写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。 五、贪吃贪睡型 清平乐·村居 宋 ·辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 【简析】最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 作者刻画小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼的神情状貌，饶有情趣， 栩栩如生，可谓是神来之笔。 桑茶坑道中 宋 ·杨万里 晴明风月雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 【简析】一个牧童躺在柳荫下，睡梦正甜。而那头牛只管埋头吃草，越走越 远，直吃到柳林西面。第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的 “静”, 加上第四句 “一牛吃过柳阴西”的时动时静,形成了这首诗独特的生活情趣 和美感。 六、自娱自乐型 村居 清 ·高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【简析】村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。儿童 正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃 勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了 几分生机和希望。 宿新市徐公店 宋 ·杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 【简析】儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的 菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。 “急走”、“追”是快 速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好 胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。 七、做贼心虚型 池上 唐 ·白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 【简析】一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹， 水面的浮萍上留下了