《纸魔方》教案.docVIP

第5课 纸魔方（活动一） 教学目标 进一步了解纸材特性，感受立体造型作品的空间美感，养成精心设计的好习惯。 能运用折、剪、贴的方法制作纸单元 ，并进行组排练习。 抓住基本要素，运用连续、发散等排列方式进行独特的设计。 教学重难点 重点：能运用折、剪、贴的方法制作纸方框，组排成各种图形。 难点：改变纸条的剪切长度和折压方向，制作不同的纸方框进行千变万化的组排。 教学准备 课件、教具、彩色纸条、剪刀、双面胶 教学过程 一、创设情境 我们一起来欣赏纸艺大师的作品，哇！这些作品能给我们带来视觉大餐。喜欢这些纸魔方作品吗？ 纸艺大师看见同学们这么喜欢纸艺作品，带来了小礼物，请大家玩一玩，看看你会有什么发现？（教具） 学生自主发现：纸魔方是由多个纸方框拼摆组成 每个纸魔方里的纸方框是一模一样的 二、探究方法 师：纸艺大师想在我们班招收一些优秀的小徒弟，他带来了一张制作示意图考考大家，请你根据示意图做一做。 请学生上台分享制作步骤。 学生反馈制作情况，提出问题（如何粘贴？如何折成方形？如何剪切出有层次感？如何有棱有角？）解决问题 师生共同探讨制作单个方框的方法，小结步骤： ①裁切纸 ②折叠③剪割④粘贴⑤撑开师 三、拼摆游戏 师：刚才很多同学通过了第一关测试——制作小单体 还有通过第二关才能真正成为大师的小徒弟，就是你们的作品必须达到甚至超过大师带来这些作品的水平！ 欣赏一组作品，找一找单元形的拼摆规律 小结：相同的单元形，组拼方向和位置不同，产生的图形就不相同。 看图思考：如何能让拼出的图案变化多端呢？ 小结：单元形进行拉伸、挤压，进行不同的排列方式。 排列方式：连续性排列、发散性排列 学生自由拼摆 四、创意制作 作业要求 ：两人一组，制作出6至8个单体，再拼摆出漂亮独特的作品。 学生作业，老师巡视指导 五、评价延伸 小徒弟评选活动，学生互评，教师点评 师：今天我们用卡纸条做出了百变“纸魔方”其实用卡纸这种材质还可以制作出许多漂亮的工艺品，我们下节课继续学习吧！