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农村小学自主学习能力培养探究 Unit 1 My classroom第一课时教学设计 教材分析 本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一话题下，让学生学会谈论“教室”（包括教室里的东西），学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。 学情分析 新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。四年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢我的英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，上课听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。 教学目标 1． 能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard , one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 3． 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点和难点 1. 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights　　 2. 学习用near表示方位。　　 3.熟练对话，能进行表演。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Lets learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1.日常口语练习。 2．教师播放第一册第一单元中let’s sing，学生跟着录音一起唱。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师出示一张教室的图片，问： This is my classroom.Whats in the classroom?让学生进行回答。classroom一词由这里引出。 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Lets learn/A 5．让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom?学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。 6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7．出示图片和单词卡，教学生正确理解、认读。（并把单词卡贴到黑板上） 8．教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。 9．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 10.游戏将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡和图片，让学生抢答。 11．教师和学生用英语进行交流，导入Lets do的学习 I can do many hings in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。 12．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据 指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 （四）扩展性活动（Add-activities） Listen, draw and say 1．教师发给每个学生一张图画纸。 2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。 所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。 4．两人一组，看图做问答。 板书设计： Words Drills Classroom What’s in the class