三第五课进入历史（好）.pptVIP

图片观赏 北京故宫全景图 图片观赏 故宫博物院 图片观赏 太和殿 图片观赏 故宫全景俯视图 建 筑是凝固的音乐，对于故宫来说，建筑又是凝固的历史。故宫中的每一个宫殿，每一个门楼都有着特殊的礼仪功能，甚至还与重大历史事件相关。走进故宫，就是走进历史。 走进历史 作品描绘是什么历史事件？ 阎立本是谁？ 唐太宗接见使者为什么穿便服？ 为什么要坐步辇呢？ 《步辇图》 唐代 阎立本 绢本设色、纵38.5cm、横129cm 藏于故宫博物院 作品观赏 画家介绍 阎立本（601-673）唐代雍州万年人。隋代画家阎毗之子，阎立德之弟。太宗时任刑部侍郎，显庆初年，代兄做工部尚书，总章元年为右丞相。擅长书画，最精形似。曾画《步辇图》等，作画所取题材相当广泛，如宗教人物、车马、山水，尤其善画人物肖像。 步辇 轿子的雏形。在唐朝时出现，是当时有身份的长者的代步工具，白居易老年时就常乘此出行。此外，还有过，唐明皇骑马，杨贵妃乘步辇出行的记载。 作品描绘是什么历史事件？ 唐太宗接见使者为什么穿便服？ 为什么要坐步辇呢？ 描绘唐太宗李世民接见吐蕃赞普松赞干布派来迎接文成公主的使臣禄东赞的情景。这是一幅纪实性的历史肖像画。这个史实记录了当时汉藏两族的密切关系和文化交流，《步辇图》则是这一历史的形象证据。“乘舆亲御临轩” 《步辇图》是具体描绘唐太宗“临轩册命”禄东赞的历史场景，在授册仪式中，唐太宗离开正座，乘坐步辇。 为表示谦恭求贤的大邦风度，换穿便服（系“临轩册命”的制度）。这是唐太宗册封禄东赞仪式的真实写照。 画面中人物比例有什么不一样？为什么？ 禄东赞在画面中是哪个人物？人物表情怎样？ 作品欣赏 《文姬归汉图》 金代 张踽 卷绢本设色 纵29厘米 横129厘米 吉林省博物馆藏　　 画面表现了什么历史故事？ 主题相似，与《步辇图》画面侧重点有什么不同？ 描 绘东汉末年文学家蔡邕之女文姬在战乱中被匈奴人掳去，为南匈奴左贤王妻，后曹操念蔡邕无后，以金璧赎回。画面真切描绘出长途跋涉的气氛和朔风凛冽的塞外环境，并以众人护面避风之态与文姬挺立的身躯与坚定的面容相对比，衬托出她急切的心理状态和坚强的性格。 《文姬归汉图》 金代 张踽 卷绢本设色 纵29厘米 横129厘米 吉林省博物馆藏　　 《步辇图》 唐代 阎立本 绢本设色、 纵38.5cm、横129cm 藏于故宫博物院 质朴、严谨 战争给人带 来的身心痛苦。 记录历史，展现初唐与各民族的和睦关系。 作品欣赏 对比美术作品和历史照片，完成“活动建议一”。 开国大典 分组讨论 1．分组： 第一组：《拿破仑加冕》； 第二组：《加莱义民》； 第三组：《美杜萨之筏》（“思考与交流”）； 第四组：《大卫》（“活动建议二”）。 2. 讨论内容： 作品表现的是什么历史事件？ 选取的是什么样的特定场景？ 突出了哪些细节？ 为什么要这样处理？ 表达了作者怎样的观点或立场？ 3. 小组形成意见，然后向全班发表，共同参与讨论。 造型表现 色彩搭配协调 主题创作的巧妙 构思新颖 4、评价工具： 《拿破仑加冕》 《加莱义民》 刚毅 坚定 《加莱义民》 恐惧 害怕 《美杜萨之筏》 恶劣的环境 死的绝望 生的挣扎 活的希望 《大卫》 课堂总结 艺术中有历史. 历史中有艺术。 同学们要在交流中提出问题，并大胆对问题做出假设性回答。 要求同学们在平时留意以历史为表现对象的艺术品，自己提问并寻找答案。