【教学设计】《渔夫的故事》（北师大）.docxVIP

《渔夫的故事》黟县碧阳初级中学 舒晓燕《渔夫的故事》是一课阅读课，内容不复杂，又是学生喜欢的故事，理解起来并不难。故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，故事告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。【知识与能力目标】1、掌握文中出现的常用生字、新词；2、初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用;初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。【过程与方法目标】1、通过搜集资料、自读课文等方法培养学生自主学习的能力；2、通过故事情节的分析，增强学生感悟道理、品味语言的能力。【情感态度价值观目标】感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。体会故事揭示的道理。【教学重点】渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。【教学难点】把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程及文章主旨。1、多媒体课件；2、关于《一千零一夜》的资料。一、创设情景，激情导入：1、导课：我们来看看这几长图片，并说说这是个什么故事，都出自哪本神话？2、关于《一千零一夜》和所罗门二、初读课文，扫清障碍：1、字词积累： 规矩 捞着 锡纸 胆瓶 金币 堡垒 铁叉 违背 解救 倒霉 起誓 简短 口吻 撒网 所罗门 笑逐颜开 恩将仇报 披头散发 无恶不作 荣华富贵 下流无耻2、关于多音字： 撒 （sā sǎ） 塞（sāi sài sè ）三、走进课文，整体感知：1、速读课文，思考课文讲了一个什么故事？2、思考文章的结构四、走进文中人物： （一）魔鬼：1、魔鬼长得什么样子？ 2、读读5—15段，想想魔鬼有哪些可恶之处？3、魔鬼的形象。（二）渔夫：1、初识渔夫，是个怎样的人？2、在刚救出魔鬼时，渔夫有着怎样的心理，又是个怎样的人？3、在凶恶、狡猾的魔鬼面前，渔夫又是一个怎样的人？4、渔夫的形象。 （三）塑造人物的方法外貌描写神态描写动作描写语言描写心理描写等。五、走进重点文段：1、渔夫把魔鬼从海里捞上来，为什么魔鬼要把他杀死？2、文中作者写了渔夫和魔鬼的两次对话，为什么要用这么大的篇幅描写魔鬼和渔夫的对话呢？这里面有什么奥秘？3、渔夫和魔鬼在听对方叙述前都要求对方说简短些，这表现了他们怎样的心理状态？ 六、走进主旨：1、如果魔鬼在前三个世纪被救起，会兑现他的诺言吗？ 2、渔夫与魔鬼的斗争，最后以渔夫的胜利告终，寄寓着劳动人民美好的理想和愿望，那么这个美好的理想和愿望具体指什么呢？七、走进生活：你也遇到了像魔鬼那样的恶人，你会如何对待？八、课堂总结：心中有正气，魔鬼远离你！ 心中有勇气，魔鬼也畏惧！心中有智慧，魔鬼没办法！心中有杀气，魔鬼随风去！心中有杀气，魔鬼变空气！我就是充满正气、勇气、智慧和杀气的渔夫！九、布置作业：1、有感情地朗读课文。2、小练笔：文章的结尾渔夫到底把胆瓶扔没扔到海里呢？展开你的想象，把这个故事接着写下去。3、课后阅读《一千零一夜》中的其它故事。略。