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《在烈日和暴雨下》教学设计1
《在烈日和暴雨下》教学设计
教学目标：
1、学习具体细致地描绘人物形象的写法。
2、学习以自然环境的描写烘托人物的写法。
3、认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。
教学重、难下层百姓的不易。
教学准备：
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：
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2、文中哪些地方描写祥子？对祥子作了哪些方面的描写？这些描写表明什么？
3、文中是如何描写景物环境的？为什么要作这些描写？
二、阅读课文，初读感知
讲解：这篇文章写了样子在这天中的三段时间里的故事。（1）祥子在这天的上午上街拉车谋生，吃尽了烈日当头毒射的苦头。（2）祥子在这天的午后一点，“这一夏里最热的一天”里的“最热的时候”，拉车前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨点直砸他的头和背，冷酷而强横的坐车人不准他片刻停车避雨。（3）祥子拉完车跑回家，抱着火烤还浑身哆嗦不停。
三、分析本文结构
提问：根据上面所讲的内容，本文可分为三个部分，如何划分？
讲解：①1—6段，写这天上午祥子在烈日下拉车的情况。②7—15段，写这天中午一点后样子在暴雨下拉车的情况。③最后一段，写祥子回到家后的情况。
四、正音、正字、解词
干燥（zào） 焦躁（zào） 腥臊（sāo） 洗澡（biē） 憋气（biē，气不通） 好歹（dǎi） 腻烦（nì） 空膛（táng） 慢腾腾（tēng） 攥（zuàn） 拽（zhuài，拖）
五、1－6段对祥子的描写
（一））））））
第二课时
一、分析7－16段对祥子的描写
（一）））））））、作业布置
读后感
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