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《生命与和平相爱》习题 一、积累与运用 1、给加点字注音。 硕士（ ） 执著（ ） 生机勃勃（ ） 深谙（ ） 煞有介事（ ） 侃侃而谈（ ） 2、按拼音写汉字。 杀lù（ ） xián（ ）熟 华yì（ ） 兴致àng（ ）然 qiè（ ）而不舍 3、解释词语。 ①杀戮 ②儒雅 ③执著 ④不置可否 4、根据课文内容填空。 ①题目《生命与和平相爱》形象而又寓意深刻。它既点明了犹太民族的优秀精神：珍惜_____，憧憬_____，希望人类的生命能够与和平相爱，同时又形象地表现出_____生命与和平相爱____产生像戴维这样杰出的青年，才能使“我们每个人灵魂深处潜藏的_____”真正被_____。 ②本文采用逐步深入的方法，写了一个人、一个家庭，表现了一个民族。课文由戴维的______才能写到他多方面的才能，写到犹太民族的智慧和文化，写到他的________，成长历程，写出了这个民族的人民对________的热爱。 ③戴维是整体优秀的犹太民族中的优秀_____，他个性中蕴涵着民族精神的______。从戴维之“小”，我们可以窥知他的民族之“____”；反过来，也正是_____________滋润、灌注出戴维优异的人格力量。这样的写法可谓是：以小见大，互相映照。 5、一个孩子简单的好心，但又何尝不是人类最终的集体愿望呢？ 改成陈述句：_________________________ 6、“当你试图郑重了解和理解一个民族时，还有什么……”一句中加点词能否调换顺序？为什么？ 7、仿写句子。 时代的愈加浮躁，使有些青年已不再拥有这份郑重的心境。 _______________________________ 二、阅读探究 我不曾问及戴维12岁写下的愿望是什么。我愿意那石板下的愿望与生命、和平有关。是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过“和平”“生命”吗？是因为戴维的祖先世世代代都在为生存的和平（A）？是因为戴维赠过我一枚用希伯来文书写着“生命”的描金纪念章吗？是因为那条穿越奥斯汀的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中（B），那晶莹的、深沉的河水（C）了他同情人类的心胸吗？是因为我在犹太会堂（D）过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱“和平”“和平”吗？我不知道。我只是相信，当人类所有的生命真的能够与和平这个字眼相亲相爱，我们每一个人灵魂深处都潜藏的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好。” 8、在文中A、B、C、D处填上恰当的词语。 9、这段文字运用了（ ）、（ ）修辞方法。 10、揣摩文中划曲线的句子，拟写一组排比句概括戴维的性格特征。 11、在本段中，作者连用5个因为，有什么好处？ 参考答案 一、积累与运用 1、shuò zhuó bó ān shà kǎn 2、戮 娴 裔 盎 锲 3、①杀害（多指大量的）。②气度温和，举止文雅。③这里指坚持不懈。④不说对，也不说不对。 4、①生命 和平 正是 创造力 激发 ②语言 家庭教育 生命 ③个体 共性 大 犹太民族的优秀精神 5、一个孩子简单的好心，正人类最终的集体愿望。 6、不能调换顺序。因为只有先“了解”才会“理解”。 7、示例：时代的不断变化，使有些人感到无所适从。 二、阅读探究 8、A 奋争 B流淌 C滋润 D倾听 9、设问、排比 10、他有着爱和平爱生命的信念，他有着为和平而奋争的勇气，他有着同情人类的豁达心胸。 11、是为了展示戴维成长的人文环境，道出犹太民族文化发展的精神源泉。