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一年级美术下册第14课下雨了教案 题 第14：下雨了 学情分析 对于低年级的学生说，知道线条，线条在生活中无所不在，通过这堂让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。 教材分析 《下雨了》是赣美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一。按照新程标准属于“造型~表现”领域一的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。由于一年级孩子的学情，我将本的重难点定为画出五颜六色的雨伞，略微了解雨中人的动态和形象。 教学目标 1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 时安排 2时 题 第14：下雨了(1) 教学时间 一(3)、一(4)、/18-/2 教学目标 1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 教学重点 教学难点 1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 2能用与众不同的表现方法表现独特的视野。 教学准备 、图片、绘画材料等。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 情境导入 今天，老师要给小朋友听一段音乐，想听吗？师：你听到了什么？师：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。大家喜欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起感受一下雨，亲近一下雨，示题——《下雨了》。 听下雨的音乐。 情景导入 深入新 1、大家那么喜欢雨，有谁知道，雨是怎样形成的？ B、出示雨的形成过程（范图）， 我们一起看一看，雨到底是怎样形成的。 师：空气中的水蒸气娃娃着凉了，他们就会抱在一起，飘啊飘，飞到空中游玩，他们一起玩得可高兴了！别的水蒸气娃娃看见了，非常眼红，他们也跑过去和大家一起玩，他们玩得太高兴了，一会飘到东，一会飘到西，他们没注意到，自己已经越越重了，空气叔叔都托不住他们了，还好，天不算冷，他们就一个一个从空中掉了下，滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦，雨越下越大啦！小雨点就这样从空中落下了。 2、听着音乐，做做动作，想一想可以用哪些细小的形状和线条表现不同的雨？ 3、师：小雨点下呀下，它们到田野里，田里的麦子会怎么样？到森林里，小动物们会怎么样？到大街上，大街上的人们又会怎么样？到校园里，小朋友们会怎么样？再听听音乐，让我们一起回忆一下下雨的情景。 4、表演下雨时的情景剧 、说说下雨时人们的表情和感受，想象自然界中动物们有哪些表现？ 6、 欣赏表现下雨的作品师：有些小朋友特别注意观察，他们将平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美丽的画，你们想不想看看？（欣赏，简单分析）xb1 A、学生根据平时的观察，说一说。在自己的纸上画一画（闭上眼睛想像） 表演说感受欣赏优秀作品 利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。尝试体验下雨给人与动物带的不同感受。 学生作业 学生练习，巡回辅导。 1、 师：你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的理解和想法？你想不想把它画下呢？ 2、 表现作品。可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品。 锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 展示评价 1、 说一说你的画。 2、同学互评表现不错的同学奖一把小伞。 3、 一起唱首关于小雨的歌，重新感受雨给我们带的快乐。 同学互评 让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 堂总结 淅沥的小雨是快乐的，从天空中飘飘悠悠地落下，滋润了大地，和小朋友们共同游戏；小朋友们也是快乐的，我们一起学习，一起长大。希望大家在这节后，能够更加仔细地观察雨，思考一下，雨还会给我们人类带哪些不同的影响？ 思考一下，雨还会给我们人类带哪些不同的影响？ 板书 第14：下雨了 题 第14：下雨了(2) 教学时间 一(3)、一(4)、/18-/2 教学目标 1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 教学重点 教学难点 1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 2能用与众不同的表现方法表现独特的视野。 教学准备 、图片、绘画材料等。 教学过程 教师活动