《合作！竞争！》_0.docVIP

《合作！竞争！》 第二时《合作！竞争！》 教学设计： 教学目标 知识目标 通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争 中合作。 能力目标 通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 情感态度与价值观目标 通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。 教学重点和难点 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本的重点与难点。 时安排 一时 前准备 教师 准备教材中的游戏材料。 学生 1思考在我们的日常生活中，有关自己在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。 2收集一些我们现实社会中的一些在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。 板书设计 一、合作！竞争！ 1在合作中竞争 要尊重竞争对手，向竞争对手学习 倡导一种全新的竞争理念： 相互依存的 应体现“双赢”的原则 两个方面 2在竞争中合作 需要处理好自己与他人的关系 需要形成团队精神 教学设计 教学环节 教　学　活　动　设　计 导入 播放中国女排在雅典奥运会夺冠的片段。 提问： 中国女排的夺冠是竞争的结果？ 还是合作的结果？ 或者是……？ 学生欣赏， 思考，回答。 让学生在欣赏与思考中领悟：中国女排的夺冠是竞争和合作共同作用的结果。从而引出“竞争！合作！” 活动一：“出谋划策”——续编故事 出示故事：《同行不是冤家》前半部分（见参考的材料（1）），让学生根据题目续编故事,用表演的形式再现。 请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。 小结：１ 竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。 ２竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。 ３合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。 学生续编故事 表演故事 结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。 使学生在感兴趣的续编、表演故事的形式中理解“竞争与合作”关系 活动二：游戏——“夹球同行” 出示游戏——“夹球同行”的要求和规则。（见参考的材料（2）） 组织学生开展游戏。 现场采访：1你们小组获胜的秘诀是什么？ 2这次获胜对你、对你们小组有什么意义？ 小结：1在合作中竞争包括两个方面， 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 2 通过在合作中竞争，使自己的进步更快了，使集体更强大了 观看、聆听游戏的要求和规则。 开展游戏。 使学生在游戏中体会和理解“在合作中竞争”的内涵和作用。 活动三：“如此竞争？” 出示阅读材料《如此竞争？》（见参考的材料（3）） 小组讨论 １ 你觉得小明的说法对吗？ ２ 老师的用意是什么？ 3 我们应该怎样对待竞争对手？ 阅读材料 讨论，回答。 通过阅读材料和小组讨论，让学生学会尊重竞争对手，并敢于与他人竞争，在竞 小结： 1在合作中竞争，要尊重竞争对手，以实现取长补短、携手共进的目标。 2 在合作中竞争是一种全新的竞争理念，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。力 争超越自我，共同进步。 活动四：实验——“逃生” 根据实验要求（见参考的材料（4））指示学生在规定的时间内设计出“逃生”方案。 组织学生开展实验。 现场采访： 1为什么设计这样的“逃生”方案？ 2在临时小组内谁是真正的“赢家”？ 3 临时小组实验的成功或失败，对你有什么启发？ 小结： 1 “在竞争中合作”应体现“双赢”或“多赢”原则。 2需要处理好自己和他人的关系。 3需要形成团队精神。 一部分观看 一部分设计“逃生”方案，开展实验。 思考并接受采访。 通过学生感兴趣的形式，让学生认识到在竞争中需要合作；如何与他人合作，以实现“双赢”或“多赢”的结果。 结尾：自主设计游戏 请学生以小组为单位，设计并展示表演一个游戏，主题为“在合作中竞争”或“在竞争中合作”。 设计游戏。 展示表演游戏。 使学生思考、实践、体验所学的内容。 附录二 1、同行不是冤家 在东济南市的一条街上有三家同样的服装店。“同行是冤家”，开始他们一心想把对手置于死地，竞相压价、造谣诽谤等“小动作”都被他们用排挤对方，恨不得让对手早日关门。可是后，消费者见他们互相诋毁，商品价格也非常离谱，便对他们的信誉和商品质量产生怀疑。结果三家店铺日渐冷落，经营惨淡。一个偶然的机会，三个店主坐到了一起…… 2、游戏——“夹球同行” 每组选12名同学参加，分成两小组，每小组6人，相对而站（教室的两端）。两名同学背靠背夹住球运往对面，对面的同学也用背夹住球再把球运回，依次运球，直到每位同学都参加活动为止。 规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙；两人侧身背靠背向前进方向运球，不许一前一后运球；交换