《国有大中型企业是国民经济的支柱》教学设计.docVIP

《国有大中型企业是国民经济的支柱》教学设计 《国有大中型企业是国民经济的支柱》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力目标：通过教学使学生了解国有大中型企业在国民经济中的地位和作用。培养学生分析问题的能力。 2、过程与方法目标： 本节内容讲述的是企业的一种特殊形式──国有大中型企业，因此在教学中综合运用讨论法、归纳法等教学方法，采用由一般到具体的思维方法。 3、情感、态度、价值观目标：使学生懂得，搞好国有大中型企业对我国经济发展和社会主义现代化建设以及巩固社会主义制度的重大意义。培养学生的改革意识，提高学生的思想道德素质，使学生正确认识社会主义制度的优越性。 【教学重点】搞好国有大中型企业的意义。 【教学难点】搞好搞活国有大中型企业的方法和途径。 【教学方法】分析教学法和问题教学法、讲授法相结合，充分利用学生已有的知识和社会经验，充分发挥学生的主体作用，积极参与到教学活动中，激发学习兴趣。 【教学过程】 导入新： 教师复习提问： 我国国民经济的主体是──公有制经济；国民经济的主导──国有经济；在国有经济里，大中型企业是国民经济的支柱。 三、国有大中型企业是国民经济的支柱 1、国有大中型企业在国民经济中处于支配地位，对整个国民经济的发展起决定作用 对于这个问题，我们可以通过以下几点论证：我们先看以下的两个图表（见） 图1：全国工业总产值的所有制结构图 图2：大中小型国有工业企业单位数的比重图 教师设问： 改革开放以，我国社会经济体制发生了重大转变。结合所学知识回答：图8反映了城市经济体制改革中什么现象的变化？它表明所有制转变的方向是什么？ 国有经济、集体经济的比重明显下降，城市个体及其他经济占有较大比重。由单一公有制经济向以公有制经济为主体的多种所有制经济转变 教师设问：国有企业为什么会有这个变化?这种变化是否影响到了公有制的主体地位？ 学生讨论、教师归纳： 国有经济比重下降，集体和个体以及其他经济形式都增长了。 国有企业退出了那些没有竞争力的行业，有进有退，有所为有所不为但这种变化不会改变公有制经济在我国经济中的主体地位，因为国有和集体经济加起在国民经济还是处于优势地位的。 图3：大中小型国有工业企业单位数的比重图（见） 教师设问：通过这个图表，你还能发现什么问题? 学生讨论、教师归纳： 在国企中，小型企业所占比例最大，大中型企业所占比重才178% 教师设问：通过以上两组数字，我们可以看到：国有大中型企业在数量上和比例上都呈下降的趋势，但是它们在国民经济中所处的地位和作用是怎么样呢?我们看下面的数字： 可以说，在能方面，我们的国有经济控制着国民经济的命脉不仅在这此领域，在我国国有工业企业中，电力行业6家试点企业集团的发电量占全国发电量的一半以上；冶金工业8家钢铁企业集团在全国的钢铁产量中约占40%；国际、东方、南方三家航空公司的周转量站全国周转量的%，由此，国有大中型企业的第一个作用就得出了： 第一，国有大中型企业在国民经济的关键和重要部门处于支配地位，对整个经济发展起着决定作用。 “做企业难、做国有企业尤其更难，做红塔企业更更难啊。” 难就难在红塔不是一个一般的企业。它每年为国家创造利税上百亿元，是国內数得上的上缴稅收企业。它一度撑起了云南省财稅收入的半壁江。 ──红塔集团董事长柳万东 2006年上半年，红塔集团产销两旺，生产卷烟1393万箱，同比增加436万箱，增长323%；销售卷烟13762万箱，同比增加373万箱，增长279%；实现税利9908亿元，同比增加741亿元，增长809%。产品结构提升，主力品牌产销增长，品牌集中度提高，“玉溪”、“红塔”、“红梅”三个主力品牌销量全面上升。 其次，在国家财政收入主要的国有经济中，国有大中型企业的贡献最大，为保证国民经济持续、快速、健康的发展，发挥着重大作用。 播放视频：中国一汽 教师设问：接下，请同学们结合本关于中国一汽的材料，思考并分析：国有大中型企业具有什么基本特点，有什么优势？ 第三，国有大中型企业拥有雄厚的资产、具有一流的技术水平、较高的经营管理水平和良好的企业素质。它的存在和发展，对于壮大国有经济，巩固公有制的主体地位，推进经济发展和社会进步，搞好社会主义精神明建设，具有重大的现实意义。 从国有大中型企业在国民经济中的地位和作用中，我们可以看出：国有企业，尤其是作为我国国民经济支柱的国有大中型企业，其经营状况直接关系着我国国民经济的发展和社会主义制度的巩固，具有重大的现实意义，因此必须大力搞好国有大中型企业。 2、大力搞好国有大中型企业 教师出示材料： 材料一：199年我国拥有整车厂122家，改装厂626家，全年共生产汽车10万辆，不到美国通用汽车生产产量的1/。 材料二：1996年调查表明，全国29个地区生产电视机，23个地区生产汽车，23个地区生产