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《巧用“画图”工具及命令》教学设计 《巧用“画图”工具及命令》教学设计 题名称巧用“画图”工具及命令 科 　目信息技术年级四年级 教学时间1时（40分钟） 设计思路本节以闯关游戏作为学习平台，将过去学过的画图工具及命令在游戏中复习巩固，并在此基础上提高使用技巧难度，借助对比、教师演示、学生尝试练习等方式让学生感受画图工具及命令在使用上的“巧”，突出本的设计主题──“巧”。“闯关大比拼”的游戏能充分地调动学生的学习积极性，使堂教学在紧张、欢快的学习气氛中将知识的传授与技能的训练融为一体。 教材分析本内容选用x疆人民出版社信息技术教材，第二单元“画图提高”，是对第一单元“画图基础”的巩固和对画图程序中工具命令的更高层技能技巧的学习。 学习者分析小学四年级的学生是在三年级学习计算机基础知识的基础上初识画图程序中的工具及命令，学生对鼠标使用的熟练程度需要在后期的学习过程中不断提升，处在渴望获得新知识与新技能的阶段。 教学目标#8226;复习和巩固画图程序的工具及命令使用方法。#8226;了解和掌握画图程序中多种工具命令的技法使用，创作出效果更好的作品。#8226;提高学生在操作过程中对鼠标的使用熟练程度。#8226;激发学生在计算机操作上的兴趣和动脑想办法的热情，实现计算机教学与美术教学的有机融合。 教学重点、难点#8226;了解和掌握画图程序中多种工具命令的技法使用。#8226;将画图程序中多种工具命令在电脑美术作品中合理应用。 教学资多媒体、评比台、星星贴图 教学过程教师活动学生活动设计意图 教学活动1 导入新：调查激趣：#8226;谁喜欢美术?#8226;谁喜欢操作计算机？#8226;谁喜欢挑战？学生作答后，教师给予鼓励，引入题──《巧用“画图”工具及命令》 复习巩固：考考你：过去我们学习过哪些画图工具及命令？ 学生以举手的方式回答老师问题。 学生回答：铅笔、直线、曲线、橡皮……通过简单的堂调查，开门见的引入本主题，同时激发学生兴趣，为下面的教学做好铺垫。对过去的知识进行复习巩固，达到温故知新的效果。 教学活动2教师出示，提出游戏规则：#8226;在最短时间内找出两幅电脑绘画作品中的不同之处。#8226;能介绍不同之处所使用的画图程序工具或命令(最好能够说出它的使用方法)。#8226;按照起立并举手的先后顺序进行答题（限定前五名同学），可以全答，也可选择答题。答题奖励：找出不同的奖励1颗星。能准确介绍所使用的工具命令的获得2颗星。介绍不完整的获得1颗，错误的不得星。（学生进行分组准备）学生听老师讲解游戏规则，并做好竞赛准备。明确游戏规则，确立游戏的目的，激发学生的学习兴趣。学生在有准备的前提下进入学习过程，使堂教学在有序、有效中进行。 答对知识点的多获得一颗星，由此体现知识的重要性，使游戏成为学生学习知识的载体。 教学活动3 闯关游戏：#8226;第一关──复制、粘贴（其中一幅画多一只鸟）教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）再教大家一个新方法：（教师演示）按住TRL键不松开，拖动。复制操作可以是整幅也可以是局部，可以是标准矩形，也可以是不规则形。#8226;第二关──翻转和旋转（画面中间黄色小鸟方向不同） 教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）#8226;第三关──反色（鱼的帽子颜色不同） 教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）练兵场：1．教师提供素材：为绿化校园环境进行植树。2．教师提供素材：教室里一个凳子翻倒在地，谁能把它扶起。3．教师提供素材：用“反色”改变字效果。（学生练习过程中教师巡视指导。）#8226;第四关──铅笔和曲线（小女孩的头发不同）（1）教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）（2）教师教大家画曲线的新方法。画苹果，用铅笔选一种颜色，以草图形式画个苹果，再用曲线工具选另一种画苹果，把刚才的铅笔线作为辅助线。然后用颜色填充工具选铅笔刚才的颜色对里外进行填充，然后再选白色再次填充，原的铅笔线就消失了，留下了标准曲线。#8226;第五关──颜色渐变（树干的颜色效果不同）（1）教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）（2）教师用两个正圆形，一个不变，令一个使用颜色工具中的明度渐变滑块，一次移动一点，从大到小的顺序依次画圆，得到一个具有立体效果的圆球。强调：双击颜料盒中任意一种颜色，选择规定自定义颜色，调整明度。练兵场：1．教师提供素材：苹果的铅笔稿。2．教师提供素材：辽阔的大草原。（学生练习过程中教师巡视指导。）学生在观察的基础上抢答，简述过去学过的用菜单栏中的复制、粘贴命令进行操作。