《我是怎样出生的》教学案例及反思.docVIP

《我是怎样出生的》教学案例及反思 《我是怎样出生的》教学案例及反思 教学目的： 过程与方法： 1、运用交流的方法，获取需要的信息。 2、整理信念，学会运用自己擅长的方式表述搜集到的资料。 科学知识： 1、知道人类也是通过两性结合繁殖自己后代的。 2、认识人出生前后的简单情况。 情感、态度与价值观： 1、意识到生命的珍贵。 2、体味与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。 教学重点与难点： 重点：知道人类也是通过有性繁殖方式繁殖后代的。 难点：把书包“宝宝”绑在身上体验准妈妈的感受。 教学准备： 调查表，一套有关人类繁殖、胎儿生长发育的图片资料。让学生准备好向妈妈调查自己小时刻的事情，要求先考虑好想问的问题在进行调查。书包“宝宝”。 教学过程： 一、 导入 谈话：上节我们学习了动物是怎样繁殖后代的，作为万物中最聪明、最高级的人类，我们又是怎样出生的，你们知道吗？这节我们就认识一些“我是怎样出生”的小诡秘。 二、 个人交流，认识人类 1、 出示一张婴儿照片，谈话：小婴儿是怎么到这个世界上的，你知道吗？ 2、 生交流（有的道妈妈告诉他是从渣滓堆里捡的；有的道是爸爸妈妈结婚了就会生下小孩子；有的反驳一些大人结婚了也没有孩子……） 3、 谈话：昨天，老师要求你们就“我是怎样出生的”这个问题在家和父母作一次深入的访谈，你们做了吗？通过谈话，你认为我们是不是真的从石头缝里或是从渣滓堆、桥洞下捡的呢？（生：不是） 4、 谈话：目下当今我们全班分享一下自己出生时的一些知识，谁先引见一下自己认识的情况？同学在认真讲述的时刻，其他的同学应当怎么做？（生：认真听完，中间不议论） 、 生1：我爸爸是大夫，他告诉我男女结婚以后，爸爸的精子会和妈妈的卵子结合，形成受精卵，然后由这个受精卵逐步长大，变成了胎儿。 师：是受精卵一个细胞一直长大变成胎儿吗？ 生2：不是，是由一个细胞变了两个，两个变四个，越变越多，每个细胞海是很小的。 师：道的很对，细胞越变越多，胎儿就越长越大。（图片展示精子和卵细胞的显微结构，讲解：这是精子，这是卵细胞，都是单个细胞，体积极度小，得在显微镜下才能看清晰。以前的人们没有显微镜，不认识精子、卵细胞的诡秘，以为孩子是神仙，比如张仙或是神鸟之类的收的） 生3：受精卵在哪里长大呢？ 生4：在妈妈的子宫里（生笑） 师：他道的没有错，大师不要笑。子宫是小生命最初的家，是一座在妈妈肚子里的小宫殿。妈妈有子宫才能孕育小宝宝，爸爸没有，所以爸爸不能生宝宝。 生：我妈道她怀我的时刻生病了都不敢吃西药（师：同学们知道这是为什么吗？） 全班：药物可能会伤害到胎儿。 师：是呀，妈妈们为了孩子，宁愿自己受苦，也不愿伤害到小宝宝。 6、图片展示：标致的妈妈（两位露出大肚子的孕妇） 7、提问：肚子撑得大大的，身材都被破坏了，为什么还道她们是标致的妈妈呢？ 8、生：妈妈是为了生孩子才身材走样的。（师：除了身材走样，妈妈在怀孕时还有哪些反应？） 9、生1：呕吐，吃不下饭（师：固然没胃口，但为了你们的安康，妈妈照旧尽量地多吃，给你们足够的营养） 生2：肚子疼（师：那是你们的小脚在踢妈妈） 生3：我猜想肚子那么大，晚上睡觉的时刻不利便（师：是的，不少妈妈晚上会失眠） 生4：我姑姑怀孕的时刻脚都肿了（师：不少孕妇到怀孕后期身上浮肿，甚至连原的鞋都穿不上了） 生：容易疲劳（师：尽管会乏会困，照旧要对峙工作，回家还得做家务，而我们同学生点小病就躺在床上，享受全家人的照顾，妈妈多辛苦呀） 10、小结：每个小生命差不多都要在妈妈的“肚子”里住上10个月左左的时间才降临到这个世界上，期间，妈妈忍受了很多的不利便甚至是痛苦，爸爸为了照顾妈妈，也牺牲了很多休息的时间。所以他们是奇丽的，也是巨大的。 11、提问：小宝宝诞生了，刚出生的婴儿是什么样子的？你们知道吗？ 12、生1：皮肤皱皱的，没什么头发，不好看。 生2 ：眼睛还没张开 生3：身体卷成一团 生4：一生下会哭 生：那不是真的在哭，是为了呼吸（师：道得真对，妈妈的子宫里没有氛围，所以小宝宝也不在子宫里呼吸，但出生以后到了这个充满氛围的世界上就要呼吸了，气体从气管进入肺时气流冲击了声带，所以收回很大的声音，听起像哭声，然则没有眼泪） 13、小结：实在每个孩子刚出生的时刻并不像我们想像中的那么标致，你们都显得极度得强小，极度得需要受保护，当妈妈的经常会把你们抱在怀里去感受。当看到自己的孩子正在安康地生长，因而呢就放心了！尤其是妈妈沉柔的话语能够让你们变得安静，并且微笑出的时刻，是爱的表现，那么深那么长，这就是一个妈妈的感受！ 三、认识胎儿在妈妈子宫里的生长情况 1、谈话：通过适才的交流，我们已经知道了自己刚生下时的情景，那么你们在妈妈子宫里时又是什么样子的呢？ 2、出示各发育阶段的胎儿在妈妈子宫里的生长发育图（4、9