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《把我的爱传给大家》 《把我的爱传给大家》 学情分析 从学生的社会生活环境看，现在的孩子是伴随着家人的爱与关怀成长起的，如何传递与表达自己的爱需要给与一定的引导，让他们在享受爱，体验爱的同时，学会表达自己的情感，懂得感恩与回报。 从孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子正处于离开家人，参与校园生活，开始独立学习的适应时期，在此阶段，只要回归孩子的真实生活，就可以激发他们对家人的情感，从而引导他们用实际行动表达自己对家人的爱。 因此，本针对上述学情分析，确定的教学重点是：能学会用自己的方式孝亲敬长、关心家人，向家人说出自己的爱。教学难点是：在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。 题的内容重在实践与表达，在突破重难点的过程中教师应注意在学习中的引导与示范，尽可能地在活动设计中创设学生熟悉的生活实际场景，开启表达的欲望，在体会家人关怀的同时，懂得用自己的方式说出爱，用自己的行动表达爱。 设计思路 苏霍姆林斯基说：“道德只有在被学生自己追求去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的精神财富！”让教学回归孩子的真实生活，才能做好学生情绪的合理调节与支配，才能让她们学生用语言去表达爱、用行动回报爱，从而在充满生命活力的堂中获得真切的情感体验。 1第一个话题《说出我的爱》以三个活动为切入点，引导学生在温情提示中感受爱，在真情实感中说出爱，在实际行动中表达爱，让孩子在活动中懂得孝敬父母，理解他人。 2第二个话题《我给家人添欢乐》则通过情境的引导，让学生能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，懂得以自己良好的表现给家人送去欢乐。设计中以儿童的现实生活为程内容的主要泉，以主题活动为载体，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。通过“我把欢乐带回家”的活动让学校教育和家庭教育有机结合，让学校教育在家庭教育中得以延伸和发展。 3第三个话题《我是家里的小主人》目的是让学生知道自己是家庭中的一员，应该自己的事情自己做，家里的事情帮忙做，从小养成爱劳动的好习惯，培养家庭的责任感，活动中以游戏的相识激发学生的兴趣，以反馈表的填写，让学生坚持做到自己的事情自己做，家里的事情帮忙做，最终培养学生热爱劳动的习惯。 教学目标 情感与态度：引导学生大胆说出对家人的爱，让学生懂得关爱家人，关心父母，体贴长辈，以自己的良好表现给家人送去欢乐。 行为与习惯：初步感受作为家庭成员应该承担的责任，培养对家庭的责任感，养成爱劳动的好习惯。 知识与技能：学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动。 过程与方法：让学生懂得有爱就要有行动，将对家人的爱落实到行动中，并持之以恒地坚持用行动表达自己的爱。 教学重点 通过教学，让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱，懂得以自己的良好表现给家人送去欢乐。 教学难点 让学生初步感受作为家庭成员应承担的责任，将爱落实到行动中，并持之以恒地做到。 教学准备 教师准备：了解学生的家庭生活，收集典型事例。准备活动所需用品 学生准备：了解家人的生日、爱好、特点。 时安排 3时。 第一时完成教材P1-P2页内容，话题为“说出我的爱”。 第二时完成教材P3-P4页内容，话题为“我给家人添欢乐”。 第三时完成教材P3-P4页内容，话题为“我是家里的小主人”。 教学过程 第一时 活动一温情提示中感受爱 1 教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。瞧，老师带了一组图片，我们一起回顾一下这些生活画面。（出示父母为孩子操劳的图片。） 2 观看交流：你看到了什么？（回顾生活场景，感受感受父母的爱。）看到这些画面，你们想对父母说些什么呢？（学生充分交流。） 3 小结要点：今天，就让我们一起大声对父母说出我们的爱吧！ 板书题：说出我的爱 【设计意图：创设情境，为学生提供更多的素材，使学生在熟悉的生活场景中萌生情感动力，使之产生积极地心态，从而达到强化体验情感的目的，在无限的回忆，无比的甜蜜中收获无尽的感激。】 活动二真情实感中说出爱 1 学明理：看看41页的四副图，说说你想怎样对家人说出自己的爱？ 2 想一想：当父母听到你的爱时，他会怎么想、会对你说些什么？ 3 角色扮演（小组活动）：把想说的话写下，然后邀请同组的小伙伴和你一起演一演。 情境一：如果”爸爸要出差了”,我会对他说。。。。 情境二：如果”妈妈生病了”,我会对她说。。。。 小结：爱要大声说出，一句简单的话语，可以将我们的爱传递，让我们的家充满温暖。 【设计意图：现在的孩子，承受着满满的爱，但向家人“说出爱”却十分不易，通过“爱的传递、爱的互动”达到情感的交流，在情境的创设中让学生感受到说出爱并不难，一句简单的话语就可以收获无限的温情。】 活动三实际