《矛盾是事物发展的源泉和动力》教学案_0.docVIP

《矛盾是事物发展的源泉和动力》教学案 《矛盾是事物发展的泉和动力》教学案 【学习目标】 1、知识目标 识记：矛盾、矛盾同一性、斗争性的含义；矛盾普遍性、特殊性的含义。 理解：矛盾同一性与斗争性的辩证关系；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。 2、能力目标 通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性的学习，提高比较分析能力；学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题、解决问题，以提高辩证分析问题的能力。培养学生的抽象思维能力 3、情感态度和价值观目标 学会用矛盾的观点看问题。坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信仰。矛盾普遍性和特殊性关系的原理是马克思主义普遍原理同具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 【重点和难点】 重点、难点：矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。 【学习过程】【导学设计】 1 下列包含矛盾观点的有（ ） 失败是成功之母 金无足赤，人无完人 刻舟求剑 居安思危 固步自封，夜郎自大 A B ③④⑤ ②③④ D ①②④ 2 矛盾着的双方，可以相互转化。这种转化是（ ） A 有条的 B 无条的 多数情况下是有条的 D 多数情况下是无条的 3 下列说法中，最能体现矛盾同一性的是（ ） A 量体裁衣 B 因材施教 积劳成疾 D 居安思危 4 “我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在我们内心嘲笑着我们自己”。这其中蕴涵的哲学道理是（ ） A 矛盾双方是相互依赖和相互影响的 B 矛盾双方可以在一定条下相互转化 矛盾双方的地位是不平等的 D 矛盾双方各具有不同的特点 《老子#8226;二》中说：“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。”意思是说天下的人都知道美的东西是美的，丑就产生了；天下的人都知道善的东西是善的，恶就产生了。这说明（ ） A 善和恶不是客观的，是人们头脑里主观自生的东西 B 美与丑、善与恶是对立统一的关系 在美丑、善恶的矛盾中，美与善是矛盾的主要方面 D 美与丑、善与恶的矛盾各有其特殊性 6 矛盾的普遍性是指（ ） A 事物有矛盾，矛盾存在于一切事物之中 B矛盾存在于一切事物发展过程的始终 矛盾存在于一切事物的内部 D矛盾无处不在，无时不有 7 毛泽东指出：“没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。一分为二，这是个普遍现象。”毛泽东上述论断的含义是（ ） 在自然界、人类社会和人们的思维中，矛盾都是普遍存在的 一切事物都包含着两点，即优点和缺点、成绩和错误 复杂的事物包含着许多矛盾，其中有一个矛盾处于支配地位 矛盾存在于事物发展过程中，并贯穿于事物发展过程的始终 A B ①④ ②③ D ③④ 8 在现实工作和学习中，不敢正视矛盾和揭露矛盾，而是回避矛盾和掩盖矛盾，这些表现实际上是（ ） A 否认矛盾的普遍性和客观性 B 否认意识是物质的反映 否认意识具有能动性 D 否认矛盾是既对立又统一的 9 下列表述中，能够体现矛盾特殊性原理的是（ ） 对症下药、量体裁衣欲擒故纵、声东击西因地制宜、因时制宜物极必反、相反相成 A B②③ ③④ D①③ 10 据专家分析，人类基因用于医学之后，病人到医院就诊，同样的病情医生根据；各人不同的基因可以采用不同的药物和治疗方法。这是因为（ ） A 事物矛盾的双方各有不同的特点 B 同一事物在不同的发展阶段各有其特点 不同事物的矛盾没有共同之处 D 不同事物的矛盾具有不同的特点 11 一事物之所以成为这个事物而不是他事物，就是因为任何事物都有自己的特点。这个“特点”主要是指（ ） A 事物的外部特征 B 事物之间的对立统一关系 事物内部的特殊矛盾 D 解决矛盾的不同方法 12 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，其表现是（ ） 不同的事物有不同的矛盾 同一事物的矛盾在不同的发展阶段上各有其特点 事物矛盾的双方也各有其特点 事事有矛盾，时时有矛盾 A B ②③④ ①②④ D ①②③④ 13 矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，这种联结表现在（ ） 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出 特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出 特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的 二者在不同的场合是可以相互转化的 A B ②③④ ①③ D ③④ 14 下列关于矛盾普遍性和特殊性关系的说法，不正确的是（ ） A 没有特殊性就没有普遍性 B 没有不包含普遍性的特殊性 普遍性和特殊性的区分是相对的 D 普遍性和特殊性是凝固不变的 1、近年以，我国煤矿企业连连发生安全生产事故，造成了人民的生命财产损失。据统计，我国每年的煤矿事故经济损失高达200亿元。受巨大经济利益驱使，一些矿产地